TABLETEANDO

Ya tenemos aquí nuestra tablet y qué mejor manera de estrenarla que con un juego musical, para algo estamos con el proyecto LA ORQUESTA.

DÍA DE LA PAZ

Este año el cole celebra el día de la Paz con el lema SOMOS IGUALES Y DIFERENTES, bajo el hilo conductor de la interculturalidad.

La canción que todos vamos a cantar con una pequeña coreografía es CONTAMÍNAME. Seguro que si les pedís a vuestros hijos que os la bailen pueden demostraros lo bien que lo hacen.

Para ese día, el martes 30, es preciso que todos los niños vengan con una camiseta, chaleco o sudadera blanca.

Y como siempre que podemos nos gusta abordar los temas con pequeños cortos, os mostramos dos que con ellos hemos analizado y explicado, para que comprendan que no hay que reirse de nadie, ni molestarle, ni excluirle y que sumando siempre creceremos. ¿Queréis verlos también vosotros?.

 

NOS ADENTRAMOS EN EL MUNDO DE LA ROBÓTICA

Hace  ya  algún  tiempo  que  queremos  trabajar  la  robótica  en  la  clase  y  hasta este año la abejita 

BEE-BOT no ha llegado a nuestras manos. Así es que este año estamos de enhorabuena.

Hace unas semanas les explique los primeros movimientos, los más sencillos y elementales para iniciarse en el mundo de la robótica de la mano de esta abeja y como las medidas de una pequeña serie numérica que tenía eran las mismas que necesitaba, ellos mismos confeccionaron un rudimentario recorrido... lo pasaron muy bien y la atención en cada ejercicio era intensa y emocionada, pero hay que decir que como la serie numérica que ellos confeccionaron estaba un poco sobreelevada, la abeja, cuando no iba completamente recta caía hacia un lado y se hacía engorroso  el juego; probamos con otras técnicas, pero no terminaba de acertar con la mejor manera de tener a nuestra disposición un gran panel sin algún inconveniente. Por eso me puse manos a la obra, y he fabricado el tapete que veréis en el vídeo y que espero nos de muchas oportunidades para aprender y disfrutrar.

A pesar de que son muy pocas las fotos y vídeos que he hecho, sí creo que os pueden dar una idea de cómo hemos empezado a trabajarlo. 

LOS INSTRUMENTOS Y SUS FAMILIAS

Hemos hablado de las tres familias de instrumentos, y les ha llamado mucho la atención que el piano sea un instrumento de cuerda y no de percusión, por lo demás, los saben clasificar muy bien.
Aquí tenemos una selección de algunos instrumentos que podemos escuchar. Cuando los reconozcamos jugaremos a cerrar los ojos y adivinar qué instrumento suena en cada momento.

PROYECTO LA ORQUESTA

Comenzamos el año con un proyecto de trabajo titulado LA ORQUESTA.

Como siempre que trabajamos algún proyecto nos gusta contar con la ayuda que la familia nos brinda al aportar a la clase objetos e ideas relacionados con el tema: instrumentos musicales, cuentos o libros relacionados con el tema, alguna partitura, CDs, fotos... Por eso os decimos que podéis ir trayendo a la clase todo aquello que consideréis oportuno; al finalizar el proyecto volverá de regreso a casa.

Y para empezar el proyecto qué mejor manera de hacerlo cantando y tocando instrumentos.

DISTRIBUCIÓN DE LOS ELEMENTOS AL CONTAR

Cuando contamos lo empezamos haciéndolo en línea recta, pero también es necesario saber hacerlo en otras posiciones, como en círculo... aunque esto último hay que trabajarlo mucho más, porque se lían al contar ¡y no hay quien los pare!.

 Y como ya os decimos, lo contamos todo: niños en la fila, los que han venido a clase, las galletas que han traído para la merienda, los dedos de la mano, los días que faltan para un cumple... ¡Todo!.

La dificultad viene cuando hay que contar con los objetos puestos en círculo... pero no hay barrera que no podamos superar, ya os lo iremos demostrando. Solo hay que comprender que no se puede terminar contando el primer objeto que ya hemos contado al principio.

MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS

Vamos a hacer un pequeño repaso de algunas actividades de matemáticas que creemos importantes que nuestros niños vayan asimilando y que nos han ocupado parte del tiempo del primer trimestre.

Al principio trabajamos con los cuantificadores muchos - pocos, nuestros peques han tenido que diferenciar dónde había muchos, o pocos, para ello les pedíamos que tocaran el plato que tenía MUCHOS o el plato que tenía POCOS; también ellos mismos debían repartir muchos o pocos en distintos platos. Ha sido divertido jugar con tapones, palillos, juguetes... todo material es bueno para ponerle ante situaciones diferentes, pero persiguiendo el mismo objetivo.

Una vez que dominamos el cuantificador muchos - pocos, avanzamos un paso para saber quien tiene más que y quien tiene menos que, en base a una referencia que le damos. Este concepto presenta más dificultades para interiorizarse ya que hay que tener en cuenta diferentes cantidades pero será un cuantificador que nos servirá de base para futuras comparaciones, como mayor que - menor que.

Una vez que de entre 3 platos saben distinguir quién tiene más que.. y quien tienen menos que... complicamos la actividad, y aumentamos el número de platos a 5, aunque hay que decir que al principio, y aún algunos niños, tienen alguna dificultad cuando se les pregunta y señalan "el personaje de referencia" en lugar de la cantidad solicitada.

Es importante, en todos los casos, cambiar los platos de lugar para que, tanto el que sirve de referencia como el resto, sean significativos por las cantidades que contienen, no por el lugar que ocupan, es decir, en ocasiones el que tiene más estará en el centro, en otras a la derecha y en otras a la izquierda.

Otro paso más ha consistido en ponerlos en círculos, o repartidos entre los compañeros, y buscar los cuantificadores solicitados.

Incluso ellos mismos, como en el caso de muchos - pocos, también ponen en platos vacíos más que... y menos que...

Son contenidos que se pueden repasar en casa también, por ejemplo a la hora de la cena: quién tiene más patatas que yo... quién tiene menos..., por poner un ejemplo.

Avanzamos un pasito más y trabajamos también los conceptos MUCHOS - ALGUNOS - NINGUNO O NADA. Este ya está chupado... ¡aunque la seño nos ponga una trampa!.

Más tarde le tocó el turno al concepto TANTOS COMO ya que las equivalencias son otro contenido que trabajamos en clase y que nos servirá para interiorizar el concepto de número.

Al principio lo hacemos apoyándonos en puntos y dedos, así vamos contando casi sin darnos cuenta, hasta que lleguemos a la subitización del número.

El primer juego que hemos hecho ha sido muy sencillo e intuitivo, les gustó mucho. Consistía en tirar un dado y ponerle encima tantos pompones como puntos habían salido, pero no dejan de salir nuevos juegos, con nuevos materiales, que no siempre fotografiamos, pero lo importante pensamos que es haceros llegar el objetivo que perseguimos.

 

 Y poco a poco vamos trabajando con números, puntos, dedos, palillos, objetos... ¡qué mundo tan maravilloso!.

RODOLFO, EL RENO

¡Qué cantarines estamos!. Con esta canción nos estamos estrenando con los villancicos.

A UN PASO DE LA NAVIDAD

Nos parece un buen momento para que todos reflexionemos sobre los regalos de Navidad, por eso compartimos con vosotros un pequeño vídeo de "Píldoras de psicología", que trata sobre este tema, y de como los niños están hiper regalados. Un momento para la reflexión.

 

La verdad es que nuestro tiempo es el mejor regalo, y aunque casi la totalidad de los papás y mamás de nuestras clases son demasiado jóvenes para recordar el anuncio de las muñecas de Famosa, sí les sonará su "musiquilla". Es muy distinto a aquel que nos embelesaba ante la TV, pero muy acorde con los tiempos que corren, los que nos marcan nuestro frenético ritmo de vida.

Y si aún así no queda lo suficientemente claro... pensemos en aquellas personas importantes de nuestra vida...

 

FORMANDO PALABRAS

Seguimos dando pasitos en la lectoescritura. Ya nos atrevemos a formar palabras con las letras magnéticas

NÚMEROS Y LETRAS

Los números y las leras son importantes en parte de nuestra rutina diaria. Estas canciones nos ayudan a reforzar algunos conceptos.

 

RECITANDO AL OTOÑO

El otoño está pasando por nuestra clase y estamos descubriendo un montón de cosas: sus frutas y frutos, las clases de setas, el comportamiento de algunas aves en esta estación... por eso el librito del OTOÑO que hemos hecho nos ha gustado tanto. Puedo recitarte la poesía en un periquete si quieres.

APRENDIENDO A ESCRIBIR MI NOMBRE

Ya conocemos muchas letras, cómo se llaman, incluso escribimos algunas muy bien. Hay quien escribe su nombre de maravilla con apoyo visual, y es que para estos niños no existen dificultades... bueno, algunas, pero para "esas", está pensada la siguiente actividad: hemos escrito en un folio plastificado el nombre de nuestros niños y niñas en dos formatos diferentes, uno, con un caminito que deben seguir, y otro, con puntitos, al final, son ellos mismos los que deben escribir su nombre solitos, sin ayuda de alguna guía.

En este folio plastificado se puede escribir con un rotulador borrable, de esos de pizarra blanca. Así podemos borrarlo con un trocito de papel las veces que queramos para seguir practicando, y si con el uso se queda marcada un poco la tinta, podemos limpiarla con un trozo de papel o algodón mojado en alcohol, quedará como nuevo.

Este folio, que por detrás tiene todo el abecedario y los números, se lo van a llevar a casa los peques para que puedan seguir jugando a escribir su nombre, así nos ayudáis a que consigan este objetivo: escribir su propio nombre. Y es que algunos, después de escribir su nombre perfectamente, empiezan a sumarle letras, entusiasmados de lo que ya saben hacer.

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO 2017

Luchar contra la violencia es un referente en toda tarea educativo, y en momentos puntuales, el cole se une para expresarlo y rechazarla. Este año los peques de infantil, en torno a las actividades que se están realizando en torno al día en contra de la violencia de género, hemos estampado nuestras manitas y es que queremos recordar a todos las cosas tan importantes que podemos hacer con ellas: nos sirven para amarnos y querernos, con ellas acariciamos, tiramos besitos de despedida, hacemos dulces cosquillitas, abrazamos... ¡cuántas cosas podemos hacer con ellas para querernos!.

Utilicemos siempre nuestras manos para agradarnos, y nuestras palabras y hechos para reforzarlo. Pon tu grano de arena. Educa dando ejemplo, para que cuando crezca, pueda ser incluso mejor que tú.

Los cortos, que nos apasionan, sobre todo si no tienen texto, son otra herramienta que utilizamos para trabajar, fundamentalmente, valores. Éste que ahora os presentamos, muestra como los pequeños gestos pueden hacernos sentirnos mejor, a nosotros y a los demás, pueden llenar de color y felicidad cada uno de nuestros días. Por eso nos proponemos utilizar nuestras manos para llenar de color y felicidad todo aquello que nos rodea. ¿Te apuntas con nosotros?.

Y esta canción, ADELANTE, de Naiara, está siendo trabajada, fundamentalmente en primaria, pero nosotros también hemos querido participar de esta actividad, y los que tienen buena memoria y buen oído hacen sus buenos "pinitos" como cantantes. La cantarán todos con una pequeña coreografía el viernes 24, ya que el 25 de noviembre se señala en el calendario este día, un día que todos quisiéramos no existiera.

MATEMÁTICAS DIVERTIDAS

Hemos subido en una entrada anterior ejercicios de subitización. Este vídeo estaba por aquí guardado, con un ejercicio de este tipo, en la tablet de la seño Águeda, que hicimos hace tiempo, cuando aún usábamos camisetas de manga corta... y contando, contando, surgen un montón de juegos más, veamos algunos ejemplos, que es una pena que se queden por aquí escondidos.

SUBITIZACIÓN

En el blog Aula de la maestra Laura hemos encontrado unas estupendas presentaciones de subitización que vamos a utilizar con nuestros peques.

La subitización consiste en que los niños digan el cardinal de un conjunto mostrado, sin la necesidad de que los cuenten, algo así como "a golpe de ojo".

En 3 años trabajaremos estos ejercicios hasta el número 5, practicando algunas sesiones cortas durante la semana. Aunque lo haremos con tarjetas en juegos en asamblea, un recurso muy atractivo para ellos es la pizarra digital, por lo que, gracias a este material, podremos ejercitarnos en clase.

SUBITIZACIÓN 1-2-3

SUBITIZACIÓN 1-2-3

SUBITIZACIÓN 1-2-3-4

SUBITIZACIÓN 1-2-3-4

CANCIÓN "Y LLOVERÁ"

Parece que el hombre del tiempo anuncia lluvia...

NOVIEMBRE YA ESTÁ AQUÍ

El mes de noviembre ha llegado casi sin enterarnos. ¡Qué rápido pasa el tiempo cuando lo disfrutas a raudales!.
Ya os iremos contando algunas cositas que vayamos trabajando en este mes. Por lo pronto vamos a centrarnos en el Otoño. ¿Qué os parece si empezamos a fijarnos en nuestro alrededor a ver si descubrimos las características más significativas de esta estación en el mes que acabamos de estrenar?.
Es fácil que nos fijemos cuando vayamos con nuestra familia en...

EL PAISAJE EN NOVIEMBRE

LA ROPA QUE USAMOS EN NOVIEMBRE

LOS FRUTOS DEL MES DE NOVIEMBRE

REFRANES DEL MES DE NOVIEMBRE

Imágenes sacadas del libro Los meses del año.

TÍTULO: LOS MESES DEL AÑO.

AUTORES: LAURA ESPOT, DAVID MONSERRAT, ELISABETH TORT - ROSER CALAFELL

EDITORIAL: CÍRCULO DE LECTORES

ISBN: 9788467241594

Tenemos que descubrir si es cierto todo lo que nos cuenta esta presentación ( tiempo atmosférico, ropa, frutas y frutos, árboles...). Si observamos con atención podremos responder fácilmente a las adivinanzas que nos plantean al final!.

El otoño ainho from Ainhoa

Además con ese juego podremos pasar un buen rato mientras aprendemos y repasamos. Ya sabes, pica en la imagen para empezar a jugar.

Nuestras clases ya están decoradas con el árbol de otoño y si os fijáis podréis ver cuántos colores tienen las hojas en esta estación.

CLASIFICANDO OBJETOS POR SU FORMA

Una estupenda prueba de que la colaboración familiar es magnífica en nuestra actividad como docente es la aportación que ha hecho una familia al llamamiento que desde aquí os hicimos para que aportaseis objetos con forma de círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo. Se trata de una caja CUADRADA de pizza, con una pizza REDONDA en su interior, a la que arrancamos una porción con forma de TRIÁNGULO... pero aún no se ha acabado, si observamos con atención podemos encontrar formas en otras partes de la manualidad. ¿Verdad que es maravilloso?. A nuestros enanos les ha encantado. Bueno, y a las seños también, mil gracias.

Además ha sido una actividad que nos ha dado mucho juego... justo lo que nos gusta. Hemos elegido un objeto, lo hemos clasificado, hemos manipulado, hemos contado los lados de las figuras y las esquinas que tiene... y, ¡cómo no!, hemos formado las figuras con nuestros propios cuerpos. Aún quedan muchas más actividades que realizar pero con tantos juegos cada vez me será más fácil discriminar y nombrar las figuras.

Podemos seguir practicando en clase y en casa con este juego encajable. Ánimo, pica en la imagen para empezar a jugar.

HALLOWEEN

Aunque hemos dedicado muy poco tiempo a Halloween, no podíamos dejarlo pasar pues no paraban de hablar de lo mismo. Los peques han fabricado una sencilla careta de fantasma y hemos completado el disfraz con una bolsa, aunque hemos hecho algunas cositas más, os las vamos a contar.

Esta pequeña poesía nos la estamos aprendiendo para sorprender a nuestra familia el día de Halloween, ¡y es que estos fantasmitas solo quieren merendar!. ¡Nos encanta!.

(Con tono misterioso)         

Se hace de noche,

aparece un fantasma,

abre la puerta,

coge un cuchillo...

(Con tono alegre y jovial)

... y unta mantequilla

en el bocadillo.

Hemos escuchado y bailado algunas canciones como las que os ponemos a continuación.

CANCION LOS MOSTRUITOS

 LA BRUJA PIRUJA NO TIENEN PODER 

PERDIÓ LAS TRES ESCOBAS 

Y NO SABE QUÉ HACER. 

AL POBRE VAMPIRO LA CARIES LE ATACÓ 

CON TANTAS GOLOSINAS LOS COLMILLOS PERDIÓ.

 Estribillo 

FANTASMAS POR ALLÍ 

BRUJAS POR ALLÁ 

FANTASMAS, BRUJAS JA, JA, JA, JA. 

VAMPIROS POR ALLÍ 

MOMIAS POR ALLÁ 

VAMPIROS, MOMIAS JA, JA, JA, JA. 

EL POBRE FANTASMA LA SÁBANA ENGANCHÓ 

CAYÓ POR LA ESCALERA Y SE HIZO UN CHICHÓN. 

LAS MOMIAS, LOS ZOMBIS ACABAN DE LLEGAR 

Y PIDEN BOCADILLOS ` 

PARA MERENDAR.

 Estribillo 

También hemos contado un cuento sobre una bruja que se titula GUAPA. Y es que después de ver cómo habían decorado las mamás de los niños de 4 años el pasillo, con esa bruja a la que se le encendían y apagaban los ojos, cualquiera no aprovechaba este recurso. Si os parece podéis ver el cuento en el vídeo o escucharlo en el audiocuento de más abajo.

"Guapa" es la historia de una bruja que cambia su aspecto impulsada por los consejos de otros... y quizás todos los consejos no sean igual de buenos, porque es importante aceptarse y quererse tal y como somos, descubriendo la belleza allí donde otros pueden no encontrarla tan fácilmente.

"Guapa", editado por Apila ediciones,  premio Apila Primera Impresión 2016, al mejor proyecto de autor novel.

¡Y aquí os dejamos el audiocuento!

Pero también hemos utilizado nuestra pizarra digital para un ejercicio de destreza visual. Consiste en señalar el dibujo que no está repetido

Y lo que también les ha atraído mucho es el juego CREA TU MONSTRUO.

Como estamos trabajando el esquema corporal para que podamos hacer dibujos del cuerpo humano "la mar de preciosos" hemos creído que este juego nos puede ayudar a distinguir las partes del cuerpo y de la cara. Los niños tienen que elegir el color que quieren para su monstruo, el tipo de ojos, de nariz, de boca, los brazos... incluso pueden hacerle bailar, que cante y muchas cosas más.
Ya sabes, si quieres empezar a jugar haz clic en el dibujo.