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jueves, 24 de diciembre de 2015
lunes, 14 de diciembre de 2015
¡CUÁNTOS CUADROS SABEMOS!
El proyecto del museo está llegando a su fin. Hemos aprendido muchas cosas sobre él. En este vídeo podéis comprobar cúantos cuadros sabemos.
sábado, 12 de diciembre de 2015
PROYECTO PAPELILLOS
La editorial Algaida nos ofrece unos recursos on line de los que nuestros alumnos pueden sacar provecho. Hay un poco de todo. Ponemos los juegos del nivel 3 años, 4 años y 5 años.
RECEANDO CUADROS
Como a nosotros nos encanta pintar hemos conocido algunas técnicas y pintores y hemos imitado su estilo, incluso hemos hecho réplicas.... ¡Estos niños son unos artistas!
lunes, 7 de diciembre de 2015
ANTES DE VISITAR EL MUSEO APRENDEMOS A VER CUADROS
Antonio ha venido esta semana al cole y nos ha enseñado a VER cuadros. Estos son los cuadros que nos trajo y de los que aprendimos muchas cosas.
PANTOCRÁTOR DE TAÜLL.
Esta pintura estaba en una pared de una iglesia, actualmente se encuentra en el Museo Nacional de Arte de Cataluña, en Barcelona. Antonio nos enseñó a descubrir qué personaje es el más importante por su tamaño y posición, pero también nos descubrió que podemos saber quién está representado por los objetos que lleva o símbolos que aparecen junto a cada persona.
LAS MENINAS, Velázquez.
¿A qué ya sabes quién es el personaje más importante se esta obra?. ¡Pues claro, la princesa Margarita!, ella está en el centro y sus damas de compañía, las que están a los lados, se inclinan hacia ella. Pero también aparece Nicolasillo, que como era tan travieso no para de molestar al perro, no creáis que es un niño, lo que pasa es que es enano. Y según nos ha contado Antonio también aparecen en el cuadro los maestros de la infanta y hasta los Reyes.
¿Quién será el pintor que está junto a la infanta?... ¡el propio Velázquez!, ¿estaría pintando en realidad a los Reyes que se encuentran reflejados en el espejo?...
Si quieres verlo mejor pincha en la imagen.
SANTAS JUSTA Y RUFINA. Murillo.
Nos encanta este cuadro. ¿Sabías que los objetos de barro que aparecen en el suelo los pintó Murillo para que todos supieran que eran alfareras?. Aunque lo que más nos ha gustado conocer era el porqué aparece la Giralda entre ellas... y es que hay una historia que cuenta que Santa Rufina y Santa Justa sujetaron la torre durante un terremoto para que no se cayese.
Y también sabemos que eran hermanas... se parecen, ¿verdad?.
LA NOCHE ESTRELLADA, Vicent Van Goh.
Se encuentra en el Museo de arte Moderno de Nueva York. Se ha pintado con una técnica que consiste en dar pequeñas pinceladas. ¡Qué bonito!.
jueves, 3 de diciembre de 2015
PREPARANDO LA VISITA AL MUSEO
Para conocer el camino que va desde el cole hasta el museo hemos entrado en GOOFLE MAPS. Hemos escrito la dirección del cole y luego dónde queremos ir y el programa nos ha trazado una línea por donde tiene que ir el autobús para llevarnos allí. Nos ha encantado. Pero lo que más nos ha gustado es darle a "+" para acercar la imagen, la hemos acercado tanto que hemos visto hasta la rayita por donde vamos caminando cuando salimos del cole para casa. También hemos colocado el muñequito en la puerta del colegio y hemos visto el parque y la fachada perfectamente. ¡Ha sido fantástico!.
Luego hemos hecho una serie de 3 elementos para señalar el camino en el mapa, incluso alguno ha pintado el río por iniciativa propia. Nos encantan estas aplicaciones.
Luego hemos hecho una serie de 3 elementos para señalar el camino en el mapa, incluso alguno ha pintado el río por iniciativa propia. Nos encantan estas aplicaciones.
QUIÉN TRABAJA EN EL MUSEO
Los museos que hemos visto en internet tienen gente visitándolos pero se ve poca gente trabajando en ellos, por eso nuestros niños no saben muy bien quiénes realizan su trabajo allí. La verdad es que nos ha sorprendido la cantidad de personas que mantienen un museo funcionando, desde el encargado de vender las entradas hasta las personas que ayudan a mantener el edificio en buen estado, incluso el dependiente de la tienda de recuerdos. Nosotros hemos elegido a tres.
HABLAMOS DE LOS MUSEOS DE PINTURA
Nuestros niños saben que vamos a visitar el Museo de Bellas Artes y que allí encontraremos cuadros y esculturas muy importantes, verdaderas obras de arte.
Por eso hemos recordado algo sobre los pintores, y es que como el año pasado estudiamos a Picasso casi no ha hecho falta investigar nada, nos ha sorprendido gratamente la cantidad de cosas que recuerdan, por eso estos contenidos nos los hemos trabajado mucho, tan solo hemos querido plasmar en una ficha las herramientas que utilizan y qué características son las que definen a un pintor, para diferenciarlo de otras profesiones.
NORMAS DEL MUSEO
Cuando visitamos un museo debemos respetar unas normas. Es muy importante que las conozcamos, así no podemos equivocarnos cuando vayamos a conocer algunos. Por eso, después de hablar sobre ellas, les hemos dado unas normas que deben recortar y pegar en el lugar correspondiente.
TIPOS DE MUSEOS Y DÓNDE ENCONTRARLOS
Como nuestros niños no tenían muy claro en dónde hay museos, en qué ciudades, hemos recurrido a nuestro ordenador y hemos buscado museos de España; han salido muchos. Nosotros hemos seleccionado cuatro, hemos visto en el mapa dónde está la ciudad donde se encuentran y hemos reflexionado sobre cuál nos gustaría visitar. Para que quede claro a los papás lo hemos escrito en la ficha, como veis hay para todos los gustos, aunque para ser sinceros ha ganado el Museo de la Magia y el del Ratón Pérez.
Pero lo que más nos ha llamado la atención es que hay museos de muchos tipos, según el museo que visemos podremos encontrar unas cosas u otras. Por eso hemos relacionado cada dibujo con el museo al que pertenece.
Seguimos viendo tipos de museos. Ahora que conozco lo que me puedo encontrar en los museos según del tipo que sea, me imagino cómo puede ser el museo que más me llama la atención de los tres que me propone la seño en una ficha. Coloreo el que más me gusta y dibujo cómo pienso que puede ser. ¡Imaginación al poder!.
EMPEZANDO A TRABAJAR EL MUSEO
Cuando arrancamos el proyecto del MUSEO lo hicimos escribiendo la palabra. Vimos cuántas letras tenía, cuántas sílabas, las escribimos en la pizarra, con letras magnéticas y por equipos ordenamos sus letras, también con el libro móvil formamos la palabra museo. Nos quedó muy claro cómo se escribía. Por eso cuando la seño nos enseñó una ficha fue fácil adivinar que se trataba de la portada del libro que íbamos a realizar. Y es que en letras grandes lo ponía bien clarito: EL MUSEO. Lo pintamos con rotulador y nos quedó precioso.
Ahora que sabemos cómo se escribe la palabra museo es fácil formarla picando las letras desordenadas y para pegarlas después en el orden correcto.
Luego preguntamos a nuestros niños lo que sabían sobre los museos. Las respuestas las recogimos en una ficha, ellos tenían que buscar la palabra MUSEO y pintarla de un color, y la palabra MUSEOS (en plural) y pintarla de otro color.
Otra ficha que hemos hecho ha sido adivinar la respuesta de una adivinanza. La verdad es que fue muy fácil, tan fácil como escribir la respuesta. La foto que venía junto a la adivinanza era del Museo de Bellas Artes de Sevilla, lo vimos en la pizarra digital. Como el edificio es tan bonito nosotros lo quisimos adornar con una serie de dos colores.
Con ayuda de la seño nos dimos cuenta de que había muchas cosas que no conocíamos, por eso hemos decidido investigar sobre los museos. Lo que queremos aprender lo hemos rotulado con rotuladores de colores. Son cuatro temas... creo que tenemos trabajo por delante.
miércoles, 2 de diciembre de 2015
martes, 1 de diciembre de 2015
DÍA DE LA CONSTITUCIÓN
Dentro de poco celebraremos en el cole la Constitución. Un aspecto importante es comprobar dónde se encuentran las diferentes comunidades autónomas de España y es que conocemos bastante bien las provincias de nuestra comunidad pero no tan bien las comunidades españolas. Ha llegado el momento de comprobar que en España hay muchas comunidades autónomas, incluso ciudades: grandes, pequeñas, con mar, sin él... con este juego aprenderemos a localizarlas en el mapa. Todas se rigen por la misma Constitución.
domingo, 29 de noviembre de 2015
TODOS NOS RESPETAMOS
Todo el cole nos hemos unido para trabajar el Día contra la Violencia de Género, participando en actividades comunes y con un eje vertebral. Nosotros hemos hablado de ese día como un día en el que todos tenemos que recordar que nos tenemos que RESPETAR SIEMPRE.
Ellos opinan que respetarte es:
- No gritarse
- No pegarse
- No tirarse arena
- No empujarse
- No decirse tonto ni fea
- No insultarse
- Dejar que otros niños y niñas jueguen con nosotros...
Por eso hemos pintado entre todos unos árboles donde hemos pegado nuestras hojas con mensajes de igualdad. Primero pintamos con pintura los árboles de nuestro "bosque del amor", luego pegamos las hojas que nos recuerdan a todos lo importante que es respetarnos.
También elegimos por sorteo un niño y una niña de cada clase y estamparon su huella de la mano en color morado, representándonos a todos, como una señal de que queremos vivir felices y en armonía. El mural está en la entrada del cole y con los materiales a la disposición del que quiera estampar su huella también, grandes y pequeños, todos unidos por una causa común.
Un pequeño acto, donde una niña de primaria leyó un bonito manifiesto y todo el colegio cantó una canción, fue otra de las actividades que realizamos en unión. Somos pequeños pero nos gusta vivir en paz y armonía.
viernes, 27 de noviembre de 2015
SALIDA AL TEATRO
El pasado miércoles fuimos de excursión al teatro Alameda. Asistimos a un espectáculo llamado "La cocina de burbruja", donde un cocinero nos enseñaba deliciosas recetas hechas con diferentes tipos de burbujas: burbujas pequeñas, burbujas grandes, burbujas enormes, otras que giraban, también llenas de humo, de colores...
No podemos dejaros ninguna foto porque ya sabéis que no está permitido hacer fotos durante la actuación, pero sí os dejamos algunas imágenes de nuestra ida al teatro y de las burbujas con las que jugamos cuando llegamos a clase, y es que las seños siempre nos tienen reservadas sorpresas emocionantes.
sábado, 21 de noviembre de 2015
CUADROS PARA COMÉRSELOS
La mamá de Valeria nos ha traído unas galletas con cuadros de Murillo y de Velázquez que son un auténtica preciosidad, y seguro que están buenísimas.
EJERCICIOS CON LA RECTA NUMÉRICA
Para fomentar el desarrollo del pensamiento matemático en infantil hacemos ejercicios del tipo que mostramos en los vídeos:
domingo, 15 de noviembre de 2015
viernes, 6 de noviembre de 2015
EL GRAN LIBRO DE LAS ADIVINANZAS
El libro viajero que este año hemos elegido se titula EL GRAN LIBRO DE LAS ADIVINANZAS. Ya ha empezado a viajar por las casas. En el cole la seño hizo una primera adivinanza, luego dibujamos la respuesta y algunos de los dibujos se pegaron por detrás, esta dinámica es la que vamos a llevar durante todo el proceso viajero, esperamos que disfrutéis tanto con ella como lo estamos haciendo en clase.
Próximamente os iremos contando las distintas adivinanzas que van llegando al cole.
Mientras tanto, podemos practicar con algunas adivinanzas creadas por los niños, ¿queréis ver algunas?, pica en el enlace, seguro que te gustará.
Y hablando de adivinanzas, estas son especiales para el mes de Noviembre, recién estrenado. ¿Sabes la respuesta?.
PROYECTO EL MUSEO
Después de unas semanas entre hechizos y pociones, ha llegado el momento de despedirse de la bruja y comenzar con un nuevo proyecto: EL MUSEO.
Queremos conocer:
Queremos conocer:
QUÉ SON LOS MUSEOS
CUÁNTOS TIPOS DE MUSEOS HAY
QUIÉN TRABAJA EN LOS MUSEOS
MUSEOS IMPORTANTES
NORMAS DE LOS MUSEOS...
Nos gustaría que nos ayudaseis a aprender sobre ésto y mucho más aportando libros, fotos, entradas, folletos...
Durante este proyecto iremos al Museo de Bellas Artes de Sevilla, pero hay muchos tipos más de museos, por este motivo vemos muy interesante que las familias acompañen a sus hijos a alguno de ellos y que incluso nos aporten un "reportaje" de la experiencia: una cartulina con fotos, comentarios, cosas curiosas e incluso la entrada sería ideal para colocar en el pasillo y conocer los tipos de museos que podemos visitar, no solo en Sevilla, también en Andalucía y más allá.
Esperamos que todos disfrutemos de esta nueva aventura que nos espera en los próximos días.
Y para muestra un botón, tan pequeño, tan pequeño, como el protagonista del museo que te enseñamos a continuación: La Casa Museo del Ratoncito Pérez, en Madrid. Este museo, muy interesante para grandes y pequeños, tiene su origen en un cuento que un andaluz, Luis Coloma, escribió al rey Alfonso XIII cuando se le cayó un diente de leche; ese cuento y algunos más puedes escucharlos si picas en la imagen, que te llevará a su página web. Y es que en los museos encontramos hasta cuentos.
domingo, 1 de noviembre de 2015
FIESTA DE LAS BRUJAS
El viernes fue un día de grandes sorpresas y emociones.En la fiesta se presentaron las brujas Pica-Pica y Piruleta. Contaron un cuento, bailamos, cantamos, hicimos magia, comimos todos juntos y disfrutamos muchísimo. ¡Fue un día inolvidable!
miércoles, 28 de octubre de 2015
CONCIENCIA MATEMÁTICA
Hemos encontrado estas fichas para trabajar la conciencia matemática con dibujos relacionados con las brujas. Hay que contar y decir el número. ¡A practicar!.
EL PEQUEÑO REINO DE BEN Y HOLLY. LA SEÑORA BRUJA
El próximo viernes, a las mismas puertas de terminar el proyecto LAS BRUJAS, haremos una fiesta, parecida a la que hacen las brujas en su "FIESTA ANUAL". Ese día los niños y niñas podrán venir disfrazados de brujos y brujas, y también de sus amigos y animales de compañía; tendremos cuentacuentos, merienda, juegos, cantaremos y haremos hasta magia, va a ser un día genial. Al final de la mañana veremos algunos vídeos de brujas, como el de Ben y Holly: La señora bruja.
martes, 27 de octubre de 2015
LA BRUJA MIM
A las brujas lo que más le gusta es hacer pociones, hechizos y magia. Madame Mim es una bruja que le cuenta a un pajarito todo lo que sabe hacer, ella dice que es mucho mejor bruja que el brujo Merlín. Lo que más nos gusta es cuando se convierte en una bruja más fea todavía.
EL BRUJO DE GULUBÚ
Hemos descubierto que también hay brujos. Y hay uno que hace muchas brujerías que solo se curan con las vacunas del doctor,¡menos mal!.
lunes, 26 de octubre de 2015
JUGANDO CON LAS PALABRAS
Ya conocéis JUGANDO CON LAS PALABRAS, es un proyecto que aborda el aprendizaje del vocabulario de 12 centros de interés. Estos centros de interés los iremos trabajando a lo largo del curso, por eso pondremos un enlace a ellos en un lateral del blog.
Cada centro de interés contiene varias actividades de diferentes nivel de dificultad. son actividades pensadas para jugar en gran grupo en la pizarra digital o de forma individual o por parejas en el rincón de informática.
TRABAJANDO LA LETRA M
sábado, 24 de octubre de 2015
PINTANDO EL MURAL DE LA BRUJA
Desde aquí queremos agradecer a las mamás y papás que han colaborado en la elaboración del mural de la bruja y en la decoración de nuestro pasillo. Los niños/as han disfrutado pintándolo. ¡Les ha quedado precioso!
EL BAILE DE LA ESCOBA
Esta semana la bruja nos ha dejado su escoba. Ella la utiliza para volar, pero nosotros la hemos utilizado para jugar al juego de la escoba. Ha sido fantástico. Ya veréis qué bien lo hacemos.
La escoba que nos ha dejado la bruja es su escoba vieja, pensamos que quiere una de estas escobas modernas y elegantes.
lunes, 19 de octubre de 2015
HACIENDO POCIONES
Hoy la bruja nos ha dejado en su caja los ingredientes para fabricar pociones (botecitos con pipí de gato, sangre de murciélago, lágrimas de cocodrilo y unas bolsitas con unos preparados de polvos de alas de abeja). Todos añadimos ingredientes, removimos la poción y dijimos las palabras mágicas. Al final nos lo bebimos y estaba riquísimo.Cuando acabamos hicimos un juego musical con los vasitos.
MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS
La asamblea es un momento del día que aprovechamos para introducir nuevas actividades que pongan en juego su capacidad para observar, pensar, actuar... Solemos utilizar materiales de elaboración propia y reciclados, éstos nos ayudan a conformar un pensamiento abstracto y a afrontar con éxito actividades donde el pensamiento simbólico tiene una fuerte carga.
Os mostramos en esta entrada dos ejemplos. En el primero, los niños tienen que completar cada plato con los tapones necesarios para alcanzar el número que dice la etiqueta, más tarde, en la ficha de trabajo personal tendrán que completar la flor con los pétalos que le falten para alcanzar la cantidad solicitada.
En este segundo ejemplo, ya son ellos solos los que tienen que decidir qué cantidad de tapones de un color y otro van a poner en cada plato según corresponda al número indicado. Gracias a estas actividades serán capaces de resolver sumas descomponiendo un número en dos sumandos.
A partir de estos dos juegos surgen variantes y retos, y es que la forma más fácil de aprender matemáticas es "tocándolas".
LAS BRUJAS COMEN COSAS ASQUEROSAS
A las brujas les gusta comer sopa de ojos, arañas alteadas con huevo y espaguetis de gusanos... ¡Ahggg!,¡ que cara se nos pone con solo pensarlo!, casi la misma que han puesto nuestros peques al ver la tarta que nos invitaba a comer nuestra compi. Y es que con ayuda de sus mamá, ha preparado tartas para todas las clases... no podemos decir que tuvieran una pinta exquisita, pero lo que sí podemos decir es que los más cautos han declinado la invitación, los más atrevidos se han lanzado a probar, y muchos, después de dar buena cuenta de su ración han ido a "arrebañar" los restos... ¡y es que estaba buenísima!. Al final hasta los cautos han "picado", y es que a algunos les gusta ir sobre seguro.
Luego hemos aprovechado y hemos hablado de la pirámide de los alimentos. Hemos decidido dejarle a la bruja una nota con las recomendaciones alimenticias más importante, y es que su dieta deja mucho que desear...
LIBROS MÓVILES
En la caja de la bruja (esa caja donde la bruja Pica-Pica nos deja juegos, adivinanzas y juguetes), un día nos encontramos dos libros móviles. Son parecidos, pero uno de ellos encierra un grado de dificultad en cuanto a lectoescritura superior al primero.
Son libros de imágenes de vocabulario relacionado con la bruja, en uno de ellos viene la palabra escrita, ellos solo tienen que buscar la misma palabra y pegarla junto a su dibujo; en el otro libro, la imagen está pero le falta la palabra escrita, en este caso son ellos los que tienen que pensar por qué palabra empieza, qué letras tiene... y sin ayuda visual elegir la correcta, luego, si lo desean, pueden escribir de su puño y letra el vocablo, pues tenemos unos lápices que se borran con solo pasarle nuestro dedito, pensamos que la bruja ha tenido que hacer un hechizo con ellos, para que podamos escribir cuántas veces queramos sin estropear el libro.
DIBUJANDO
Que nuestros niños cada día dibujan mejor es un hecho que constatamos a diario. Incluso partes de un todo, como las partes de la cara de la bruja. ¿Verdad que lo hacen de maravilla?.
miércoles, 14 de octubre de 2015
¡A COLOREAR!
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