APRENDIENDO CON LOS CÓDIGOS QR

Cada vez es más habitual ver códigos QR,  hemos preguntado a nuestros alumnos si ellos habían visto estos cuadrados llenos de puntitos y sí que nos han dado muchas respuestas: en las bolsas del Mc Donald, en un bote de comida, un una pared yo ví uno... Pero, ¿qué son y para qué sirven?.
En clase lo hemos explicado muy bien: los códigos QR son muy fácil de distinguir, los podemos ver en muchos lugares como en los taxis, los cines, bolsas de tiendas.... Tienen forma cuadrada y en sus dos esquinas superiores y en la inferior izquierda también, hay sendos cuadrados. Luego, una serie de puntos que rellenan el resto de la figura es lo que configura la información que el código quiere transmitir. Hoy en día los códigos QR son una forma muy sencilla y rápida de dar y obtener información. Sólo nos hace falta un dispositivo que lea este tipo de códigos, como los teléfonos móviles. La seño se ha descargado una aplicación que al ponerla delante del código, como si fuera a tomar una foto, el teléfono abre la página con la información que contiene. La seño también nos ha contado que en internet existen páginas donde podemos generar nuestros propios códigos: pueden incluir la dirección de nuestro blog, un vídeo que nos guste, un pequeño texto...

Y claro, con la información no nos basta, queremos practicar,  así es que la seño nos ha enseñado a generar y a guardar el código QR de nuestro nombre. Algunos ya lo han generado, otros lo harán poco a poco a lo largo de estos días. Observamos que les ha gustado porque incluso lo han dibujado espontáneamente.

Hemos pensado que vamos a hacer más códigos QR, por ejemplo, de los planetas de nuestro sistema solar que pintamos la semana pasada y que adornan los pasillos de nuestro cole. Si queréis ver lo que el código de cada planeta esconde, cuando vengáis por aquí os tendréis que descargar la aplicación correspondiente en vuestro móvil, ¡seguro que os encanta!.

Este de aquí abajo es el código de nuestro blog, si picáis en él, os llevará a una página para generar códigos QR, pero si utilizáis un lector de códigos, en vuestro teléfono aparecerá nuestro blog. ¡Así de fácil!

GOOGLE SKY MAP

Con esta aplicación que las seños se han descargado en su móvil podemos ver las estrellas aunque sea de día. Pero no solo eso, también dónde están los planetas, la luna, el sol, las costelaciones... ¡y todo desde dentro de nuestra clase!.
De noche, me ha dicho la seño que yo mismo puedo buscar la luna con el teléfono, y que si enfoco a la primera estrella que sale al anochecer podré comprobar que en realidad no es una estrella, es el planeta Venus, al que también llaman Lucero del alba, porque es la luz que se ve cuando está amaneciendo; y curiosamente también es la primera luz que se ve en el cielo cuando está atardeciendo, por eso también hay quien la llama Lucero de la tarde. 

Eso y mucho más podréis comprobar con vuestros hijos si os descargáis esta aplicación gratuita en vuestros teléfonos. Nosotras ya lo hemos hecho y estamos encantados porque nos damos cuenta que los planetas se mueven ¡ya que cada día están un sitio distinto!.
Ellos se manejan muy bien con el teléfono de la seño, seguro que os enseñan si tenéis algún problema.

LA CANCIÓN DE LOS PLANETAS

Aunque Plutón hoy ya no es considerado planeta, Enrique y Ana, lo incluían en su canción porque hace unos años sí que pertenecía a nuestro sistema solar. Hoy es considerado un planeta enano, por su tamaño, demasiado pequeño para considerarlo planeta.

A LAVARSE LOS DIENTES

Una de las actividades que estamos realizando de forma paralela es un programa propuesto desde el Ayuntamiento  en el cual nos inscribimos y que trata de la SALUD. En él se abordan diferentes temas: alimentación, higiene, sueño...

Desde el Ayuntamiento nos han proporcionado un librito con fichas que tratan estos aspectos; como anécdota os queremos contar ésta: un día tocaba trabajar sobre la higiene buco-dental, los niños, en un cuadro de doble entrada tenían que señalar cuándo se lavaban los dientes, por la mañana, por la mediodía, por la noche... algunos de ellos querían señalar todas las casillas, pero se les explicó que sólo debían señalar las veces que lo hacían... al día siguiente un par de nuestros alumnos dice: seño, ¿me das mi librito que ya me lavo los dientes tres veces al día y ayer solo puse dos?. 

Que os ayude este vídeo a practicar un buen cepillado.

 

EL EXPERTO EN LOS PLANETAS

Nuestro experto en planetas expuso su tema antes de comenzar el proyecto del astronauta. Podéis observar la curiosidad que despierta en nuestros pequeños este apasionante proyecto.

 

LIBRO LIM EL ASTRONAUTA

En el blog LA CLASE DE MIREN hemos visto este libro LIM sobre el astronauta. Con muchas actividades de lo que estamos viendo.

ASTRONOMÍA

Con este juego podrás repasar y aprender muchas cosas del espacio.

ENTRENANDO CON EL TRAJE ESPACIAL

Ya sabemos que el traje especial es muy pesado y voluminoso. Hay que saber ponérselo y moverse con él antes de subir al espacio, el astronauta tiene que estar acostumbrado a moverse con él. Es como unos zapatos, cuando los estrenamos no son tan cómodos como cuando nuestros pies ya están acostumbrados a andar con ellos. ¿Os acordáis cuando el año pasado los bomberos que vinieron al cole nos enseñaron cómo se ponían los trajes?. Bueno, pues los astronautas lo hacen de una forma similar. Primero se ponen los pantalones, que están unidos a las botas, luego se ponen la parte de arriba que es un poco más rígida y está colgada, ellos meten la cabeza y los brazos hasta que salen, entonces abrochan las dos partes, y luego se ponen el casco y los guantes. Para aprender a moverse con el traje lo hacen en el agua, porque en el agua el traje pesa muy poco, aquí utilizan un traje parecido al que van a utiliar en el espacio, pero no igual. También entrenan en una cámara de descompresión, de vacío, donde aprenden a moverse a través de diferentes pruebas que les ponen, en esta "habitación" sí usan el mismo traje que utilizarán en el espacio. ¿Quieres ver como entrena un astronauta en el agua?.

EL TRAJE ESPACIAL

Un traje espacial no es un simple mono, está construido con materiales muy resistentes y tiene varias capas cada una con una función: unas protegen de la radiación, otras proporcionan presión, otras refrescan o calientan a la persona... Es muy pesado, casi 300 kilos, según nos cuenta Miguel López Alegría con la persona dentro y alguna herramienta.

Pero el traje del que nos habla Miguel López Alegría es el que utilizan los astronautas para salir al espacio.

En realidad existen más clases de trajes espaciales. Hay otros que se utilizan para la subida al espacio y la bajada a la Tierra, estos tienen bolsillos donde hay un kit de supervivencia, una radio y también tienen mangueras para recibir oxigeno, por ejemplo.

Nosotros hemos ido recortando las diferentes partes de un traje y hemos comprobado que cuando están dentro de la nave, la ropa que llevan es diferente, como la que utilizan en la Tierra.

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

Siempre que comenzamos un nuevo proyecto arrancamos con una pregunta: ¿QUÉ SABEMOS DE...?. Anotamos las respuestas de nuestros niños y las dejamos impresas en una ficha al comienzo del librito de trabajo personal de cada alumno, como ya habréis podido comprobar en proyectos anteriores. A esta pregunta sigue otra: ¿QUÉ QUEREMOS SABER?. Como nos damos cuenta que hay cosas que no las tenemos claras, incluso entre nuestros alumnos hay opiniones encontradas, pues elaboramos una lista de temas en los que queremos trabajar durante el proyecto. Esa lista de preguntas, igualmente las recogemos por escrito y las adjuntamos al dosier de trabajo. Hasta aquí no contamos nada que ya no sepamos, lo anecdótico viene ahora. Es una situación protagonizada por nuestro compañero Antonio, un apasionado de la escritura, siempre escribiendo cuentos e historias, en este caso ha obviado pintar el dibujito que acompañaba a las preguntas de qué queremos saber y directamnete, ni corto ni perezoso se ha puesto a contestarlas él mismo. Si os dais cuenta, la respuesta se ajusta perfectamente a la cantidad de espacio que queda al final de la pregunta y feliz se habrá sentido al ver que la última cuestión tenía por delante unas cuantas líneas. Este Antonio es para comérselo, comprobadlo por vosotros mismos.

EL EXPERTO

Nuevos expertos de la clase de la seño Amparo.

ASTRONAUTAS ESPAÑOLES

Pedro Duque es el primer astronauta con nacionalidad española en viajar al espacio. Lo hizo en 1998 y en 2003. Sigue trabajando para la Agencia Espacial Europea y quizás vuelva a subir al espacio.
Otro astronauta llamado Miguel López-Alegría, subió al espacio antes que Pedro Duque. Había nacido en España pero para poder subir al espacio tuvo que renunciar a su nacionalidad española, por eso no se le considera oficialmente el primer español en ir al espacio.

Éste de aquí abajo es Pedro Duque, retener su cara porque seguro que os lo encontráis en algún momento de este proyecto. Seguro. Aunque tenemos que decir que en esta foto tenía vuestra edad... pero se parece mucho a como es ahora. Dentro de poco lo descubriréis. Y tú, ¿quieres ser astronauta?.

ASTRONAUTAS REPARANDO UNA MÁQUINA

Al espacio se lanzan muchos aparatos, sirven para diferentes cosas, para mandar señales de televisión, para probar experimentos, para obtener datos del tiempo... y a veces esos aparatos se estropean. Los astronautas entonces tienen que salir al espacio y reparar el daño. En estas imágenes puedes ver cómo se sujetan a la nave, cómo se mueven, cómo se ve el planeta Tierra desde el espacio...

LA VIDA DE LOS ASTRONAUTAS

Sabemos ser astronauta es una profesión. Y que los astronautas van al espacio a trabajar; allí investigan, reparan las piezas rotas de las máquinas que hay en el espacio, también cambian piezas viejas, y como ir al espacio no es cosa de un ratito pues también viven en el espacio. Pero ¿qué hacen allí?, pues viven encerrados en una estación, y allí lo hacen todo.

Los astronautas tienen una rutina diaria: tienen que trabajar, hacer ejercicio, asearse y comer y es fundamental que también descansen ya que su trabajo es muy importante y no pueden estar cansados pues podrían hacer mal su trabajo y tener consecuencias peligrosas.

¿Quieres ver cómo se vive dentro de una estación?. La falta de gravedad hace que la vida allí sea diferente:

- los objetos y las personas flotan

- la comida y bebida está envasada

- duermen de pie

- sujetan los objetos con velcro a las paredes...

NUEVO PROYECTO: EL ASTRONAUTA

Comenzamos un nuevo proyecto, se trata del ASTRONAUTA, pero sabemos que abarcaremos mucho más y es que el espacio es muy interesante, además, ¿qué haría un astronauta sin el universo?.

Aquí os esperamos, deseosos de recibir fotos, dibujos, maquetas, vídeos, juguetes... sobre el tema.

¡Hasta el infinito y más allá!.

FINALIZACIÓN DEL PROYECTO EL LEÓN Y LA LEONA

Este proyecto ha sido muy motivador para nustros niños.En este vídeo os mostramos cómo lo hemos trabajado.

ESCUCHA EL RUGIDO DEL LEÓN

¿Quieres escuchar como ruge un auténtico león?. Pues aquí lo tienes.



Nosotros también rugimos de maravilla. ¿Queréis escucharnos?

RESUMEN DEL LEÓN

El proyecto está llegando a su fin, y por eso hemos planteado a nuestros alumnos una ficha resumen donde se expongan algunas de las características más significativas... la sorpresa ha sido grande porque ¡se lo sabían todo!. ¡Muy bien chicos, llegaréis alto!.

LAS HUELLAS

Hemos aprendido muchas cosas sobre las huellas de los leones. Sabemos que en la planta de sus patas tienen una especie de almohadilla que hace que al caminar sus pasos no suenen, así puede sorprender a sus presas. También hemos aprendido a distinguirlas de las huellas de otros animales de la sabana. Aquí te mostramos algunas de esas huellas. Como podéis ver cada uno va escribiendo con el tipo de letra con el que más a gusto se siente.

¡Ah! y lo que nos ha sorprendido a todos, incluso a las seños, es que en las patas delanteras tienen 5 dedos, mientras que en las traseras sólo 4.

ENEMIGOS DEL LEÓN

Aunque al león le llamen el rey de la selva, tiene enemigos de los que huye porque saben que son más grandes y fuertes que él como el elefante. ¿Quieres saber más cosas de él?, pues da al play del vídeo.


Otros enemigos del león son la hiena y el rinoceronte.

MÁS JUEGOS

Estos juegos nos los propone la editorial SM. Hay un poco de todo y sirven para pasar un buen rato.

LECTOESCRITURA Y MATEMÁTICAS

Con este juego podemos practicar algunas de las cositas que aprendemos en el cole.

EL LOBO MATÍAS

Hace ya días que no os proponemos juegos on line. Aquí os traemos uno de mano de un lobo, Matías. Pero como ya sois mayores debéis iros al 3º nivel directamente, que los otros son muy requetefáciles.

EL EXPERTO

Por fin se ha podido solucionar el problema que había con la grabación de algunos de los expertos de la clase de la seño Águeda.

 

DÍA DE LA PAZ

A pesar de que la Paz la trabajamos a diario, estos días de atrás, con motivo de que se acercaba la celebración del Día de la Paz, el 30 de Enero, hemos aprovechado para tratar más intensamente este tema.
Como todos sabéis, este año hemos desarrollado los Objetivos del Milenio. Para ello, hemos hecho algunas cosillas interesantes.
- Hemos visionado estos vídeos. Y hemos hablado de todos los monstruos que hay, y que no dejan ir a algunos niños al colegio.






- Hemos hecho dibujos alusivos a cada uno de los objetivos.
- También hemos escrito mensajes de paz.
- Hemos participado con aportaciones de libros usados para el mercadillo de libros usados que el cole ha puesto en marcha para sacar fondos para las ONGs con las participa, y por supuesto también hemos venido con nuestros padres a comprar algunos libros para casa, incluso algunos han traído dinero y lo han comprado ellos solitos en la hora del recreo.
- Y como no, hemos hecho unas palomas preciosas.

Con todo ello hemos decorado el pasillo que ha quedado precioso.

ESPECIALISTAS

La cámara de la seño Mª Mar no graba bien, se para con mucha frecuencia, por eso solo vamos a poner unas fotos.

Éstos han sido, hasta el momento los especialistas de la clase:

ADRIÁN. Nos habló del taekwondo, que es la actividad extraescolar que él hace. Incluso trajo su quimono. Aprendimos muchas cosas. También nos hizo una demostración.

JULIETA. Nos habló de la gravedad, incluso estuvo experimentando con objetos.

ANA. Su conejo fue el tema que eligió Ana, nos explicó todo lo que hace con su mascota.

BLANCA. Es una forofa de los trabajos manuales y nos contó todo o que hace en casa para pasar la tarde.

PAULA. Habló de los conejos en general, fue muy interesante, pero lo que más nos gustó fue el trabajito que nos trajo preparado.

ADAM. Se explicó muy bien cuando nos contó todo lo que hace en sus clases de natación.

HUGO. Trajo un montón de juguetes de guerra y nos explicó a la perfección para que sirve cada uno. Y nos dejó jugar con ellos, fue estupendo.

INÉS. Nos contó muchas cosas de sirenas y compartió con nosotros cuentos y su muñeca.

LAURE. Estuvo muy animada su charla, que trató de los superhéroes. También trajo un montón de disfraces , muñecos y dibujos relativos al tema para jugar con ellos.

PAULINA. Nos habló del maquillaje y practicamos con su supermaletín maquillador.

JAIME. Nos develó todos los aspectos del tenis y con su raqueta estuvimos practicando unos saques.

MARCOS. Su tema fue el equipo San Roque, de futbol, donde juega con otros compañeros algunas tardes.

UTILIZANDO GOOGLE MAPS

Nuestros niños disfrutan y aprenden muchísimo con las nuevas tecnologías, es algo que siempre que podemos acercamos hasta sus manos, ya sea desde la pizarra digitral del aula, desde los teléfonos móviles de las seños o desde el ipad de la seño Águeda.
Una aplicación que hemos estado trabajando en clase es GOOGLE MAPS. Ya saben que esta aplicación te permite conocer el recorrido que debemos seguir para ir desde un lugar a otro, o conocer cómo es una calle, o investigar cómo se ve desde el cielo alguna ciudad...

En clase, antes de la salida al teatro de inglés, vimos por donde tenía que ir el autobús para llevarnos desde el cole hasta la Universidad Pablo de Olavide. Y nos dimos cuenta que en ocasiones esta aplicación no te permite ver el lugar exacto donde quieres ir, por eso seguimos investigando la aplicación y llegamos a ver los bloques de pisos de algunos compañeros, el castillo de Carmona, Sevilla desde el cielo... Os invitamos a hacer con vuestros hijos un recorrido por una calle conocida por ellos, les hace mucha, mucha, mucha ilusión.
Nosotros hemos realizado varios recorridos en clase, y lo hemos hecho en coche, a pie, incluso en autobús. Adam, nos ha enseñado dónde está el país de su familia y hemos visto incluso como las letras eran muy diferentes (luego hemos estado trabajando con un traductor que transcribía nuestro nombre y otras palabras al árabe). También hemos aprovechado para ver el continente Africano desde el cielo y ya sabemos donde están los leones que estamos estudiando porque la sabana se ve muy bien desde arriba, de color verdecita. Hemos visto incluso la isla de Madagascar y les he preguntado que si sabían a qué continente pertenecía, todos han dicho que a África, porque está muy cerquita, pero las islas Canarias también lo están y son de Europa... hemos quedado en investigar a ver si salen de dudas por sus propios medios.
Si picáis en la imagen os llevará directamente a Google Maps.

A propósito, ¿sabes quién fue Pablo de Olavide?... Aunque nació en Lima (Perú), murió en España y es conocido por ser escritor, jurista y político, aunque para la ciudad de Sevilla lo más importante es que fue el autor de la "primera reforma universitaria moderna" de España, con su Plan de Estudios para la universidad hispalense.