martes, 16 de enero de 2018

FASES DEL CONTEO

El dominio del conteo pasa por fases. La primera de ellas la llamamos NIVEL CUERDA,  en esta etapa el niño recita un trozo de la secuencia numérica, pero se pierde, no sabe donde termina un número y empieza otro.  En la siguiente etapa, la CADENA IRROMPIBLE, los números ya empiezan a tener fronteras, empiezan a contar desde el 1, y si se pierden no son capaces de seguir solos.
Nosotros utilizamos una serie numérica de goma eva de colores que colocamos en el suelo, donde saltamos y a cada salto avanzamos un número en la serie numérica.
Estos ejercicios se pueden hacer de múltiples formas, al subir y bajar escalones, al contar juguetes, al pasar las páginas de un libro... ¡de hecho nosotros lo contamos todo!. Os invitamos a pasar un rato divertido jugando con vuestros hijos: contando cubiertos, zapatos, juguetes... ya nos contaréis vuestras experiencias.
En este pequeño vídeo os mostramos unas cuantas fases del conteo, para que os hagáis una mejor idea de lo que intentamos explicaros.



domingo, 14 de enero de 2018

PROYECTO LA ORQUESTA

Comenzamos el año con un proyecto de trabajo titulado LA ORQUESTA.
Como siempre que trabajamos algún proyecto nos gusta contar con la ayuda que la familia nos brinda al aportar a la clase objetos e ideas relacionados con el tema: instrumentos musicales, cuentos o libros relacionados con el tema, alguna partitura, CDs, fotos... Por eso os decimos que podéis ir trayendo a la clase todo aquello que consideréis oportuno; al finalizar el proyecto volverá de regreso a casa.

Y para empezar el proyecto qué mejor manera de hacerlo cantando y tocando instrumentos.

DISTRIBUCIÓN DE LOS ELEMENTOS AL CONTAR

Cuando contamos lo empezamos haciéndolo en línea recta, pero también es necesario saber hacerlo en otras posiciones, como en círculo... aunque esto último hay que trabajarlo mucho más, porque se lían al contar ¡y no hay quien los pare!.

 Y como ya os decimos, lo contamos todo: niños en la fila, los que han venido a clase, las galletas que han traído para la merienda, los dedos de la mano, los días que faltan para un cumple... ¡Todo!.



La dificultad viene cuando hay que contar con los objetos puestos en círculo... pero no hay barrera que no podamos superar, ya os lo iremos demostrando. Solo hay que comprender que no se puede terminar contando el primer objeto que ya hemos contado al principio.


MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS

Vamos a hacer un pequeño repaso de algunas actividades de matemáticas que creemos importantes que nuestros niños vayan asimilando y que nos han ocupado parte del tiempo del primer trimestre.

Al principio trabajamos con los cuantificadores muchos - pocos, nuestros peques han tenido que diferenciar dónde había muchos, o pocos, para ello les pedíamos que tocaran el plato que tenía MUCHOS o el plato que tenía POCOS; también ellos mismos debían repartir muchos o pocos en distintos platos. Ha sido divertido jugar con tapones, palillos, juguetes... todo material es bueno para ponerle ante situaciones diferentes, pero persiguiendo el mismo objetivo.


Una vez que dominamos el cuantificador muchos - pocos, avanzamos un paso para saber quien tiene más que y quien tiene menos que, en base a una referencia que le damos. Este concepto presenta más dificultades para interiorizarse ya que hay que tener en cuenta diferentes cantidades pero será un cuantificador que nos servirá de base para futuras comparaciones, como mayor que - menor que.


Una vez que de entre 3 platos saben distinguir quién tiene más que.. y quien tienen menos que... complicamos la actividad, y aumentamos el número de platos a 5, aunque hay que decir que al principio, y aún algunos niños, tienen alguna dificultad cuando se les pregunta y señalan "el personaje de referencia" en lugar de la cantidad solicitada.





Es importante, en todos los casos, cambiar los platos de lugar para que, tanto el que sirve de referencia como el resto, sean significativos por las cantidades que contienen, no por el lugar que ocupan, es decir, en ocasiones el que tiene más estará en el centro, en otras a la derecha y en otras a la izquierda.
Otro paso más ha consistido en ponerlos en círculos, o repartidos entre los compañeros, y buscar los cuantificadores solicitados.
Incluso ellos mismos, como en el caso de muchos - pocos, también ponen en platos vacíos más que... y menos que...
Son contenidos que se pueden repasar en casa también, por ejemplo a la hora de la cena: quién tiene más patatas que yo... quién tiene menos..., por poner un ejemplo.

Avanzamos un pasito más y trabajamos también los conceptos MUCHOS - ALGUNOS - NINGUNO O NADA. Este ya está chupado... ¡aunque la seño nos ponga una trampa!.


Más tarde le tocó el turno al concepto TANTOS COMO ya que las equivalencias son otro contenido que trabajamos en clase y que nos servirá para interiorizar el concepto de número.
Al principio lo hacemos apoyándonos en puntos y dedos, así vamos contando casi sin darnos cuenta, hasta que lleguemos a la subitización del número.
El primer juego que hemos hecho ha sido muy sencillo e intuitivo, les gustó mucho. Consistía en tirar un dado y ponerle encima tantos pompones como puntos habían salido, pero no dejan de salir nuevos juegos, con nuevos materiales, que no siempre fotografiamos, pero lo importante pensamos que es haceros llegar el objetivo que perseguimos.

 

 Y poco a poco vamos trabajando con números, puntos, dedos, palillos, objetos... ¡qué mundo tan maravilloso!.



sábado, 23 de diciembre de 2017

LAS MAMÁS VIENEN AL COLE

La semana pasada tres madres de cada clase se encargaron de enseñar a nuestros peques cómo hacer un árbol de Navidad. Nos ha encantado que participéis en este tipo de actividades. Muchas gracias por vuestra colaboración. Desde aquí también queremos agradecerle a los padres/madres que realizaron la decoración de los pasillos.

viernes, 15 de diciembre de 2017

CANCIONES DE LOS NÚMEROS

Qué mejor forma de aprendernos los números que cantando, que nos encanta.

TRABAJANDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

Por fin tenemos la autorización del niño nuevo que se ha incorporado a la clase de la seño Amparo. Así que ya podemos subir el vídeo que os teníamos preparado.

martes, 28 de noviembre de 2017

RODOLFO, EL RENO

¡Qué cantarines estamos!. Con esta canción nos estamos estrenando con los villancicos.


A UN PASO DE LA NAVIDAD

Nos parece un buen momento para que todos reflexionemos sobre los regalos de Navidad, por eso compartimos con vosotros un pequeño vídeo de "Píldoras de psicología", que trata sobre este tema, y de como los niños están hiper regalados. Un momento para la reflexión.

 

La verdad es que nuestro tiempo es el mejor regalo, y aunque casi la totalidad de los papás y mamás de nuestras clases son demasiado jóvenes para recordar el anuncio de las muñecas de Famosa, sí les sonará su "musiquilla". Es muy distinto a aquel que nos embelesaba ante la TV, pero muy acorde con los tiempos que corren, los que nos marcan nuestro frenético ritmo de vida.



Y si aún así no queda lo suficientemente claro... pensemos en aquellas personas importantes de nuestra vida...

 

sábado, 25 de noviembre de 2017

FORMANDO PALABRAS

Seguimos dando pasitos en la lectoescritura. Ya nos atrevemos a formar palabras con las letras magnéticas

viernes, 24 de noviembre de 2017

NÚMEROS Y LETRAS

Los números y las leras son importantes en parte de nuestra rutina diaria. Estas canciones nos ayudan a reforzar algunos conceptos.

 

RECITANDO AL OTOÑO

El otoño está pasando por nuestra clase y estamos descubriendo un montón de cosas: sus frutas y frutos, las clases de setas, el comportamiento de algunas aves en esta estación... por eso el librito del OTOÑO que hemos hecho nos ha gustado tanto. Puedo recitarte la poesía en un periquete si quieres.






4 ESQUINITAS DE NADA

Seguimos trabajando con las figuras geométricas... ¡y el sentido del tacto!.
Otra de las actividades que hemos hecho con los peques es tocar y descubrir las propiedades de las diferentes figuras: pequeñas o grandes, dependiendo de si caben en nuestras manos; con picos o sin picos, lo notamos al repasar con nuestros dedos su contorno; incluso las metemos en nuestra casa para tocarlas y decir, según qué día, si son grandes o pequeñas, si son círculos, cuadrados o triángulos, o simplemente buscar la figura que la seño nos pide encontremos sin mirar... aunque alguno no pueda resistirse a hacer alguna trampilla.




Y mirad que cuento tan bonito para trabajar con nuestros peques el valor de la amistad, las diferencias y la exclusión. Con las figuras geométricas también educamos en valores.


APRENDIENDO A ESCRIBIR MI NOMBRE

Ya conocemos muchas letras, cómo se llaman, incluso escribimos algunas muy bien. Hay quien escribe su nombre de maravilla con apoyo visual, y es que para estos niños no existen dificultades... bueno, algunas, pero para "esas", está pensada la siguiente actividad: hemos escrito en un folio plastificado el nombre de nuestros niños y niñas en dos formatos diferentes, uno, con un caminito que deben seguir, y otro, con puntitos, al final, son ellos mismos los que deben escribir su nombre solitos, sin ayuda de alguna guía.
En este folio plastificado se puede escribir con un rotulador borrable, de esos de pizarra blanca. Así podemos borrarlo con un trocito de papel las veces que queramos para seguir practicando, y si con el uso se queda marcada un poco la tinta, podemos limpiarla con un trozo de papel o algodón mojado en alcohol, quedará como nuevo.
Este folio, que por detrás tiene todo el abecedario y los números, se lo van a llevar a casa los peques para que puedan seguir jugando a escribir su nombre, así nos ayudáis a que consigan este objetivo: escribir su propio nombre. Y es que algunos, después de escribir su nombre perfectamente, empiezan a sumarle letras, entusiasmados de lo que ya saben hacer.



DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO 2017

Luchar contra la violencia es un referente en toda tarea educativo, y en momentos puntuales, el cole se une para expresarlo y rechazarla. Este año los peques de infantil, en torno a las actividades que se están realizando en torno al día en contra de la violencia de género, hemos estampado nuestras manitas y es que queremos recordar a todos las cosas tan importantes que podemos hacer con ellas: nos sirven para amarnos y querernos, con ellas acariciamos, tiramos besitos de despedida, hacemos dulces cosquillitas, abrazamos... ¡cuántas cosas podemos hacer con ellas para querernos!.
Utilicemos siempre nuestras manos para agradarnos, y nuestras palabras y hechos para reforzarlo. Pon tu grano de arena. Educa dando ejemplo, para que cuando crezca, pueda ser incluso mejor que tú.






Los cortos, que nos apasionan, sobre todo si no tienen texto, son otra herramienta que utilizamos para trabajar, fundamentalmente, valores. Éste que ahora os presentamos, muestra como los pequeños gestos pueden hacernos sentirnos mejor, a nosotros y a los demás, pueden llenar de color y felicidad cada uno de nuestros días. Por eso nos proponemos utilizar nuestras manos para llenar de color y felicidad todo aquello que nos rodea. ¿Te apuntas con nosotros?.




Y esta canción, ADELANTE, de Naiara, está siendo trabajada, fundamentalmente en primaria, pero nosotros también hemos querido participar de esta actividad, y los que tienen buena memoria y buen oído hacen sus buenos "pinitos" como cantantes. La cantarán todos con una pequeña coreografía el viernes 24, ya que el 25 de noviembre se señala en el calendario este día, un día que todos quisiéramos no existiera.


domingo, 19 de noviembre de 2017

MATEMÁTICAS DIVERTIDAS

Hemos subido en una entrada anterior ejercicios de subitización. Este vídeo estaba por aquí guardado, con un ejercicio de este tipo, en la tablet de la seño Águeda, que hicimos hace tiempo, cuando aún usábamos camisetas de manga corta... y contando, contando, surgen un montón de juegos más, veamos algunos ejemplos, que es una pena que se queden por aquí escondidos.

SUBITIZACIÓN

En el blog Aula de la maestra Laura hemos encontrado unas estupendas presentaciones de subitización que vamos a utilizar con nuestros peques.
La subitización consiste en que los niños digan el cardinal de un conjunto mostrado, sin la necesidad de que los cuenten, algo así como "a golpe de ojo".
En 3 años trabajaremos estos ejercicios hasta el número 5, practicando algunas sesiones cortas durante la semana. Aunque lo haremos con tarjetas en juegos en asamblea, un recurso muy atractivo para ellos es la pizarra digital, por lo que, gracias a este material, podremos ejercitarnos en clase.


SUBITIZACIÓN 1-2-3

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SUBITIZACIÓN 1-2-3

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SUBITIZACIÓN 1-2-3-4



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SUBITIZACIÓN 1-2-3-4

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