sábado, 25 de febrero de 2017

FINALIZACIÓN DEL PROYECTO "EL CUERPO HUMANO"

¡Cómo nos ha entusiasmado este proyecto!Os dejamos una muestra de cómo lo hemos trabajado. Una de las cosas que más nos ha gustado ha sido cuando la seño Águeda se trajo su Ipad y nos enseñó una aplicación para conocer todos los sistemas del cuerpo.¡ Ha sido emocionante!

domingo, 19 de febrero de 2017

EMBARAZO Y NACIMIENTO

Hemos terminado el proyecto del cuerpo humano por dentro con el embarazo y el nacimiento. Hemos estado viendo las ecografías en papel que nuestros niños han traído de casa pero también hemos tenido la suerte de poder ver un vídeo de dos de nuestros compañeros, donde se veía muy bien su cabeza, sus manos, incluso cómo se movían. Nos ha gustado mucho.
Hemos explicado que normalmente los humanos tienen embarazos de un solo hijo, pero que también pueden ser de dos, son los mellizos o gemelos, dependiendo de si comparten la bolsa o tienen una para cada uno. También hay embarazos de más de dos niños, pero eso es menos frecuente.
En la ecografía de Carmen y Diana  se ven perfectamente las dos bolsas donde pasaron sus primeros meses de vida, antes de nacer. Nos encanta descubrir caras, brazos y piernas en esas fotos tan especiales.
También nos ha encantado el cuento que una compañera ha traido a clase donde cuenta el embarazo mes a mes, descubrir cómo éramos dentro de la barriguita de mamá ha resultado ser apasionate.



¿Cuántos bebés ves en esta ecografía?

EL TACTO

Con el tacto llegamos al final del recorido de los sentidos. Zampa nos habla de este sentido.anímate a acompañarla.



Las actividades con los que hemos puesto en práctica el sentido del tacto han sido muy estimulantes. Hemos tenido entre nuestras manos libros infantiles escritos en Braille y hemos jugado a descubrir lo que escondía una caja solo utilizando el sentido del tacto. No sabríamos decir qué nos ha gustado más.


LA VISTA

Aunque hemos aprendido muchas cosas de la vista, lo que hemos quedado plasmado para nuestro cuento del cuerpo humano ha sido esta página.


Con gafas o sin ellas, los ojos de nuestros niños son preciosos y... coloridos. Nosotros hemos ido comprobando el color de ojos de todos los compañeros y hemos clasificado en dos grupos a los niños que tienen los ojos marrones y oscuros y los que tienen los colores más claros... ha sido divertido comprobar que hay muchas tonalidades de color de iris.



Estos ojos tan presiosos hay que cuidarlos, ¿cómo?, pues no tocándolos con las maños sucias, ni restregarnos fuerte con los dedos cuando nos pican, tampoco debemos leer o pintar con poca luz y es muy peligroso mirar directamente a luces fuertes como el sol o bombillas. Nuestros ojos estarán muy bien cuidados si procuramos seguir estos consejos  porque, además, ellos tienen formas muy eficaces de protegerse:
- las lágrimas humedecen los ojos cuando el aire o el sol los secan,
- las lágrimas también limpian el polvo que entra en nuestros ojos,
- cuando hay algún peligro, los párpados se cierran para protegerlos, como cuando vemos que una pelota viene directa a nuestra cabeza, y,
- las cejas y las pestañas detienen las gotas de sudor, de lluvia o polvo que pasan cerca de los ojos.


Como la luz entra en el ojo por el pequeño orificio llamado pupila, hemos querido comprobar cómo la pupila se abre más o menos dependiendo de la luz que le entre, hemos comprobado que la pupila la tenemos más pequeña cuando salimos al patio a jugar que cuando la seño apaga la luz para ver algo en la pizarra digital. Como muy bien podemos ver en el vídeo, a nuestros ojos les ocurre lo mismo.


¿Quieres hacer más experimentos para comprobar para qué sirven nuestros dos ojos?. Nosotros los hemos hecho en clase y lo hemos pasado genial experimentando con nuestros ojos. Te los explicamos a continuación.

Los dos ojos  nos sirven para ver más cosas a nuestro alrededor sin mover la cabeza. Si solo tuviéramos uno tendríamos que mover la cabeza para alcanzar a ver cosas que vemos con los dos. ¿quieres comprobarlo?.
- Haz este experimento: mira enfrente de tí y extiende los brazos hacia atrás. ¿Hasta donde puedes verlos sin dejar de mirar al frente?. Si cierras un ojo, ¿qué ocurre?.

Los ojos sirven también para mantener el equilibrio.
- Intenta sostenerte sobre una pierna con los ojos abiertos. después cierra un ojo. ¡como verás, es más difícil!.


Y si lo que quieres es acercar a tus ojos objetos lejanos, puedes  utilizar unos primásticos... sorprendente.


También hemos hablado de las personas que tienen una visión defectuosa, y por eso llevan gafas o lentillas, y de las que no ven nada porque son ciegas. Les ha encantado tener entre sus manos unos cuentos de la biblioteca del cole escritos en Braille y pensados para ser leídos con las manos. Incluso nos hemos atrevido a escribir en Braille nuestro propio nombre. Todos pensamos que aprender a leer Braille es más difícil, aunque la seño nos ha contado que las personas que tienen limitaciones con algún sentido lo compensan desarrollando otros. Incluso nos ha retado a buscar palabras y números en Braille a nuestro alrededor, como en los botones del ascensor... a ver cuántos encontramos.
Con este alfabeto podemos escribir cualquier palabra o frase que nos guste. Los números que aparecen abajo indican el lugar del punto que hay que señalar.



Afortunadamente para las personas que están ciegas o ven muy poco, hay cada vez más inventos para hacerles la vida más fácil: anillos que reproducen en voz alta lo que el dedo señala, teléfonos que hacen fotos de textos y los leen por nosotros, máquinas que reproducen imágenes en 3D... todo es poco para ayudarles. Así es que ya sabéis, chicos y chicas, a estudiar mucho para inventar nuevos aparatos que ayuden a ver.


Valga desde aquí, nuestro más grande agradecimiento a la ONCE, por el trabajo tan maravilloso que hace, tanto con grandes como con pequeños.



Ahora si quieres jugar y practicar con tu vista haz clic en la imagen y comienza a jugar.

https://dl.dropboxusercontent.com/u/44162055/manipulables/inteligencia/escondite3.swf


EL OÍDO

El oído también nos ayuda a relacionarnos con el mundo. Hemos visto cómo las personas sordas se comunican con los demás, incluso hemos aprendido a decir algunas palabras con el lenguaje de los sordos. Nuestros oídos también hay que cuidarlos muy bien, hay que tener cuidado de no meter nada en las orejas y no escuchar ruidos fuertes.
Esta es la ficha que hemos hecho para nuestro cuento. Y para practicar con el sentido del oído hemos jugado a reconocer diferentes instrumentos de cuerda, viento y percusión.


Zampa nos enseña el oído humano. ¿Quiers acompañarla?.

 


Con este symbalo puedes desarrollar tu sentido del oído escuchando muchos cuentos.


http://edu.symbaloo.com/mix/cuentosblafarga



EL OLFATO

La nariz sirve para sentir los olores que viajan por el aire. ¿sabías que la nariz se comunica con las orejas y los ojos a través de pequeños orificios?, por eso, a veces, cuando estamos resfriados nos duelen los oídos, pues los moquitos llegan al oído y los hacen enfermar. También por estar unidos con los ojos, cuando lloramos mucho, nuestra nariz comienza a moquear.

No todas las narices son iguales ni tienen la misma forma, es lo que da la personalidad al rostro, por eso podemos reconocer a muchas personas solo con ver la foto de su nariz.

Con la nariz reconocemos olores, algo muy importante en algunas ocasiones, como cuando hay un escape de gas u olemos pescado en mal estado, esto hace que se eviten accidentes.
Podemos reconocer los olores con los ojos cerrados, aunque cuando estamos resfriados no podemos oler casi nada. También es importante no respirar el aire con olores demasiado fuertes pues pueden ponernos malos.

 Cuando nos resfriamos, la piel del interior de nuestra nariz se seca. Para curarla, la nariz produce un líquido que echa fuera y comenzamos a moquear. Cuando mamá o papá nos echan suero en la nariz también están ayudando a curar el intrerior de nuestra nariz, así moqueamos menos.
En la página para nuestro cuento hemos clasificado las imágenes en olores agradables y desagradables. Pero también hemos hecho varios juegos con nuestra nariz:

 

- Nariz detective.
Para discriminar olores agradables y desagradables: canela, hiervabuena, naranja, cebolla, huevo, jabón, colonia... Los olemos y decimos por qué nos gusta o desagrada, imcluso nos tapamos los ojos e intentamos discriminar a qué huele.


- Rueda de olores.
Para identificar olores. Olemos y pasamos al compañero para oler todo tipo de olores.



-Saquitos de olor.
Elaborando pequeñas bolsas de aromas para ambientar nuestos armarios. La seño fabrica el contenido de las bolsitas con sal y esencia de naranja, remueve con una cuchara y nosotros echamos un poquito de esta mezcla en un trozo de tela que anudamos con una gomilla. Lista para perfumar.



Hemos aprendido mucho de este sentido, por eso siempre procuraré mantener mi nariz muy limpia y no me meteré los dedos por sus agujeros, utilizaré el pañuelo para que siempre esté sana y pueda realizar muy bien su función.

EL GUSTO

El sentido del gusto se encuentra en la lengua. La lengua percibe los sabores, el calor, el frío y el dolor, por ejemplo, cuando te la muerdes.
Cada parte de la lengua reconoce un gusto particular, aunque el centro de la lengua no reconoce ninguno.
La punta de la lengua reconoce lo dulce y lo salado, los laterales de la lengua reconoce sabores ácidos como el del limón y  la parte de atrás reconoce el gusto amargo, como el del café. Aunque si nos quemamos la lengua al beber o comer algo muy caliente, durante algún tiempo no reconocerá ningún sabor.
A nosotros nos ha quedado claro que hay cuatro tipos de sabores, y así lo hemos reflejado en la página de nuestro cuento.

Aunque lo más divertido ha sido jugar a clsificar los alimentos según su sabor, y, como no, probarlos. Sobre todo el limón, y es que después de ver a niños pequeños probando por primera vez el limón, ellos también querían.



Y como a nuestros niños les encanta ver vídeos divertidos, se ríen a carcajadas y contagian esa alegría de vivir que derrochan, les jemos buscado éstos que tratan de sabores...






domingo, 12 de febrero de 2017

¿QUÉ SENTIDO UTILIZAS?

Si quieres practicar a clasificar teniendo en cuenta los sentidos, con estos juegos puedes pasar un buen rato. Pica en la imagen para empezar a jugar.


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/74/html/datos/03_cmedio/03_Recursos/actividades/01/act1.htm




http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/03_cmedio/03_Recursos/actividades/8ElCuerpo/act1.htm


http://primerodecarlos.com/Octubre/swf/5sentidos.swf



CONOCE TUS SENTIDOS

Pon en práctica todo lo que sabes utilizando tus sentidos.


http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/animaciones/a_fa01_01.swf


LOS SENTIDOS

Ha tocado el tiempo de adentrarnos en el maravilloso mundo de los sentidos. Hemos hablado un poquito de los cinco sentidos que tenemos con el fin de saber un poco de cada uno de ellos antes de profundizar poco a poco en todos los sentidos. 
Estos dos vídeos nos muestras algo de lo que ha ido surgiendo en ese conocimiento más superficial de los diferentes sentidos. 





miércoles, 8 de febrero de 2017

ME LAVO LAS MANOS

Por nuestra boca no solo entra aire, también tomamos comida y bebida para crecer, tener energía y reparar nuestro cuerpo cuando está enfermo. Pero si no nos lavamos las manos corremos el riesgo de que también entren en nuestro aparato digestivo gérmenes, bacterias y suciedad que nos pueden hacer enfermar. Es muy importante lavarse habitualmente las manos, sobre todo antes de comer, después de tocar algún animal, ir al servicio.... Recuérdalo siempre.




APARATO DIGESTIVO

Ya conocemos los nombres de las partes más importantes del aparato digestivo. Y sabemos lo importante que es una buena alimentación.






Estos vídeos también explican muy bien la función del aparato digestivo.

 




Para cuidar muy bien nuestra boca y los dientes que ayudan a triturar los alimentos hay que lavarse muy bien los dientes. Esta canción y el juego de más abajo tratan sobre lo mismo.



Pica en la imagen para empezar a jugar.

https://www.educaixa.com/microsites/habitos_saludables/lavarse_los_dientes/0665_FC_INT_AAE_ES.swf

Los dientes que nos salen durante nuestros primeros meses de vida se llaman dientes de leche y se caen  al pasar unos años para dar paso a los dientes definitivos. Cuando eso sucede, algunos de vosotros ya habéis comprobado que, dejando el diente de leche debajo de la almohada, viene el Ratoncito Pérez a llevárselo a cambio de un regalito. Este episodio de Caillou trata sobre este personaje coleccionista de dientes.

LOS PULMONES Y EL APARATO RESPIRATORIO

Inspira... espira... con cada respiración entra y sale el aire a los pulmones y desde los pulmones.
Además de muchas cosas curiosas sobre el aparato respiratorio, hemos reclacado lo importante que es seguir buenos hábitos para cuidar nuestro pulmones: el más importante, no fumar. Lo sentimos papis y abuelos, si vuestros hijos y nietos os comienzan a decir que dejéis de fumar, es solo culpa nuestra; ellos no quieren que tengáis los pulmones grises, los quieren rosas, como los de ellos. Y nosotras también.








EL CORAZÓN Y EL SISTEMA CIRCULATORIO

¡Qué sorpresa descubrir que el corazón es del tamaño de nuestro puño y bien diferente a como estamos acostumbrados a verlo dibujado!.
Aunque es un poco complicado que comprendan que el corazón está hueco por dentro y dividido en "habitaciones" y que la sangre va de cavidad en cavidad con cada contracción.
Esas contracciones son las que notamos cuando nuestro corazón late rápido tras hacer una carrera (lo hemos podido comprobar haciendo ejercicio) y son las mismas que hemos escuchado con el fonendocospio que una compañera a traído a clase... como ellos mismos dicen: ¡qué interesante!. Incluso hemos fabricado un fonendoscopio que hemos pegado en nuestro cuento del cuerpo humano, para poder escuchar el corazón de quién se preste voluntario.
Lo que sí ha sido fácil de comprender es que la sangre está compuesta de muchos elementos. Nosotros nos hemos centrado en las plaquetas, los glóbulos rojos y los blancos.



Vamos a ver estos vídeos sobre el corazón y el sistema circulatorio.







¿Quieres ahora jugar a descubrir qué le pasa o siente el corazón?. Pues pica en cada imagen.

Adquirir vocabulario para expresar diferentes estados emocionales
https://www.educaixa.com/microsites/habitos_saludables/que_le_pasa_a_cardio/

https://www.educaixa.com/microsites/habitos_saludables/cardio_cole_expresiones_corporales/

Busca a cardio en el parque y relaciona las expresiones corporales con los estados anímicos y fisiológicos.

https://www.educaixa.com/microsites/habitos_saludables/Cardio_expresiones_corporales/
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martes, 7 de febrero de 2017

NUESTRO CUERPO VEDOQUE

Más actividades interactivas sobre el cuerpo humano.


http://www.vedoque.com/juegos/el-cuerpo.swf

DATOS INTERESANTES DE NUESTRO CUERPO

Repasamos algunas de las cosas que hemos estado hablando en el cole sobre las partes más importantes de nuestro cuerpo.


http://www.tudiscoverykids.com/juegos/cuerpo-humano/


SYMBALLO: LOS MÉDICOS Y LA SALUD

Este symbaloo que hemos encontrado navegando por internet tiene recursos entretenidos que tratan sobre todo de la salud y de cómo tenemos que cuidar nuestro cuerpo. Seguro que le podemos sacar mucho provecho.

JUGANDO CON LAS PALABRAS

Selecciona el tipo de palabras que prefieres y empieza a jugar con las palabras y el cuerpo humano.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Medusa/JugandoPalabras/cuerpo/jugandoconpalabras.html

REPASANDO ALGUNOS ÓRGANOS

Este vídeo cuenta muchas cosas de las que estamos aprendiendo.


HUESOS Y MÚSCULOS Y LOS PRINCIPALES ÓRGANOS

Sabemos ya muchas cosas de huesos y músculos. Vamos a ir adentrándonos también en otros órganos...


HUESOS Y MÚSCULOS

 


PRINCIPALES ÓRGANOS