Qué bonito corto para trabajar con nuestros niños la complicidad entre niños y niñas, ¿verdad?. Descubrir en el otro su valor, disfrutar plenamente de él y alejar la violencia de cualquier relación. Un vídeo muy apropiado para trabajarlo con nuestros alumnos estos días, con motivo del Día de la no violencia de género.
Y cómo no, también ejercitamos el lenguaje oral: deteniendo el vídeo para que los niños nos expliquen lo que piensan los personajes en diferentes escenas, nos cuenten la historia desde el principio, respondan a preguntas sencillas sobre lo que ven.
Los hombres del Paleolítico vivían en chozas o en cuevas... ¿cuevas?... ¿alguien vive en una calle que se llame cueva de algo?...
¡Muchos de nosotros vivimos en cuevas también?. Hemos estado investigando y hemos descubierto que son cuevas de Andalucía, incluso hemos visto las pinturas rupestres de la Cueva de la Pileta, ha sido un descubrimiento muy motivador.
¿Queréis ver algunos vídeos de las cuevas?.
CUEVA DEL GATO. No es una cueva como las que usaban los hombres de la prehistoria, en realidad es más bien una boca de un sistema espeleológico, muy peligrosa pues las lluvias intensas de la zona hacen variar muy rápidamente el cauce de sus aguas.
CUEVA DE LA PILETA, con muchos dibujos rupestres. Se puede visitar, una guía nos va contando muchas cosas de la época linterna en mano.
CUEVA DE MENGA, en realidad no es una cueva, es un Dolmen de Galería,
La seño nos ha contado que hay cuevas muy bonitas en Andalucía, muy cerquita de nosotros, y que podemos visitar y ver con nuestros propios ojos las estalactitas y las estalagmitas... aunque no se puede tocar nada. ¿Quién se anima a visitar la Gruta de las Maravillas o la Cueva de Nerja? y es que cada una tiene algo particular que la hace grandiosa, mientras que en la primera tienes que entrar en algunos sitios agachado en la segunda incluso dan conciertos en los espacios más amplios.
Aunque el cuadernillo de los niños se centra especialmente en el neolítico, para que ellos recuerden que la prehistoria está formada por tres períodos con características propias, las hemos distribuido entre tres equipos, cada equipo será una etapa y los tres equipo forman la clase . Y para empezar a conocer mejor cada período os presentamos este vídeo.
Entre estos pasatiempos hay algunos muy divertidos, como TIRO AL MAMUT o PINTURAS RUPRESTRES, otros necesitan de la ayuda de un adulto que nos lea lo que hay que hacer pues la cuenta atrás avanza a pasos de gigante. No obstante, en el cole practicamos cuando podemos.
Como ya sabéis desde hace unos días estamos trabajando en un nuevo proyecto: LA PREHISTORIA.
Estamos aprendiendo muchas cosas sobre cómo eran, como se vestían y adornaban, qué comían, qué actividades realizaban...
Lo primero que aprendimos es que los dinosaurios no llegaron a vivir en la Prehistoria, como uno de los dibujos de los niños antes del proyecto puede hacernos pensar. Y es que en algunas canciones y dibujos animados aparecen y eso hace que cometamos el error de pensar que sí. Los dinosurios se extinguieron antes de esta época de la historia. Por eso cuando escuchamos la canción de Los Trogloditas sabemos que hay un fallo... ¿sabes tú que fallo es?.
Aunque hace ya algunos días que dimos por finalizado nuestro proyecto del Universo, no queremos dejar de señalaros algunas de las actividades que hemos hecho en clase y que han disfrutado de gran interés por parte de los niños.
Una de ellas ha sido conocer más de cerca el cinturón de asteroides que separa los planetas sólidos de los gaseosos. Les encantó pegar lentejitas imitando a esos trozos de roca que orbitan unos al lado del otro.
Otra actividad que les ha gustado mucho es convertirse en pequeños astronautas, picando la escafrandra para asomar su imagen por ella, y poder comtemplar la Luna desde un planeta lejano. Han pintado con acualrelas, que tanto les gusta, poniendo mucho cuidado en repasar por los filitos para no manchar con el negro del Universo su presioso traje.
Imaginarnos cómo será nuestro coche cuando seamos mayores no ha sido nada difícil, no hay más que ver los diseños tan futuristas que han creado estos niños. Les ha encantado imagu¡inar y diseñar el coche del futuro.
Y cómo no, la excursión al planetario y a la Casa de la Ciencia donde hemos podido disfrutar de un taller maravilloso sobre el espacio, muy interactivo y apasionante. Fue un día inolvidable, como habéis podido contemplar en la entrada anterior.
Con motivo del Día de la no violencia, nuestra compañera Susana, coordinadora de cooeducación, ha llevado a cabo una actividad con los niños de 5 años. La actividad ha girado en torno a un cuento llamado Super Lola.
Lola es una niña a la que su mamá no pudo encontrar un disfraz de superheroína por la simple razón de que no exixtían. La historia, basada en un hecho real, nos viene a contar que los niños y las niñas pueden hacer las mismas cosas porque son iguales, tienen las mismas capacidades y nada nos diferencia, más allá de las diferencias que puede haber entre las personas, sin que el sexo sea una razón.
Ellos luego se han pintado como superhéroes y superheroínas. Han quedado unos dibujos muy espontáneos y cómo no, presiosos.
Superlola es un cuento coeducativo protagonizado por una niña valiente
que quiere ser superheroína. Ella sueña con un mundo mejor en el que
todas las niñas y niños sean libres para ser lo que quieran...
Cuento
creado y escrito por Gema Otero Gutiérrez. Ilustrado y animado por Juan
Antonio Muñoz Berraquero. Música producida por Shrimpy. Narrado por
Lola Núñez Otero (SuperLola)
Entre planeta y estrellas hay que dejar tiempo para caretas y juegos propios de Halloween, una fiesta inglesa que a los más peques les divierte por los disfraces y canciones que invitan a pasar un buen rato. Ellos han elegido la careta que más les gustaba, han completado un dibujo de una casa encantada y han bailado al ritmo de las horas del reloj. ¡Buen puente en compañia de la familia!. Nosotras seguimos trabajando durante estos días, como siempre, incansables.
En este glogter podrás jugar a un montón de juegos de halloween.
¿Y ahora ué os parece un audiocuento?. Nos lo proponen desde el blog SOÑANDO CUENTOS.
"Guapa" es la historia de una bruja que cambia su aspecto impulsada por los consejos de otros... y quizás todos los consejos no sean igual de buenos.
"Guapa", editado por Apila ediciones, premio Apila Primera Impresión 2016, al mejor proyecto de autor novel.
Esta semana hemos comenzado con el sistema de préstamos de libros de la biblioteca de aula. Estan encantados. Ellos eligen el cuento que prefieren llevarse a casa, cogen la tarjeta y la colocan en su nombre para saber quién lo tienen en casa. Luego lo guardan en su sobre de plático para protegerlo. cuando lo traigan de vuelta (al cabo de dos o tres días) tendrán que guardar la tarjeta y el libro en su lugar correspondiente y elegir uno nuevo.
Sería interesante que ellos trajeran el día de la devolución un dibujo relativo al cuento con el título escrito, algo parecido a los que ellos hacen en ocasiones cuando se les cuenta un cuento.
Esperamos que todos disfrutéis con esta actividad.
Dice la seño que la primera estrella que vemos cuando se hace de noche, en realidad no es una estrella, sino el planeta Venus, que refleja la luz del sol y por eso lo vemos brillar. Y dice que hay telescopios muy potentes que nos acercan a la vista todos los planetas, la luna, las estrellas... si miramos por este telescopio digital (abajo en el centro, el círculo que tiene el dibujo de la lente de un telescopio) podemos obserbar cómo se ve lo que hay en el espacio: sus formas, sus colores... ¡qué interesante!.
Para poder interactuar con este juego y otros muchos que vamos poniendo en el blog es necesario que lo abráis desde el navegador Mozilla, que es el único que podemos utilizar en el cole. Es un navegador seguro y sin virus. Algunos niños nos comentan que desde casa no pueden jugar a ciertos juegos, el motivo es ese, el tipo de navegador.
Nosotros hemos hablado mucho sobre las estrellas y las constelaciones. Hemos seguido caminos de estrellas para formar constelaciones y hemos buscado en internet cómo se llamaban, hemos pegado estrellas brillantes en la constelación de la Osa Mayor, hemos hecho bolitas de seda para pegar en los puntos que ocupan las estrellas en constelaciones pequeñitas... incluso hemos descubierto que las estrellas son de colores, dependiendo de su temperatura y juventud. ¡No paramos de aprender un montón de cosas interesantes!.
La Luna es nuestro único satélite, aunque siempre vemos la misma cara de la Luna desde la Tierra, sabemos cómo es su cara oculta porque fue fotografiada en 1959 por una sonda espacial. Sobre este tema y otros más hemos hablado en clase, en este pequeño vídeo se resume muy bien la información sobre las fases de la luna, su aspecto, por qué la vemos brillante. Nosotros vamos recogiendo información en nuestras fichas para el librito del sistema solar que estamos confeccionando. ¡qué interesante es todo lo que estamos aprendiendo!.
Hemos estado conociendo uno a uno todos los planetas de nuestro sistema solar. Y la información que hemos ido recogiendo la hemos recopilado en unas fichas donde no solo la seño ha escrito los datos más significativos, también nosotros hemos recortado y formado el nombre de los planetas, hemos escrito qué lugar ocupaban los planetas por su tamaño y por el lugar de su órbita, lo hemos dibujado, y muchas cosas más. Ya sabemos un montón de cosas interesantes. Y hemos descubierto que nuestros planetas son muy coloridos, por eso cuando nosotros mismos los hemos tenido que dibujar les hemos pintado todo tipo de detalles: los cráteres de Mercurio, la Gran Mancha Roja de Júpiter o la Gran Mancha oscura de Neptuno, el agua y los continentes de la Tierra, los anillos de Saturno...
Hemos visto algunos vídeos de planetas y en el rincón de la plasti espontáneamente hemos empezado a modelar planetas y soles. Los planetas que más nos gusta modelar son los que tienen anillos, como Saturno. ¿Quieres ver conmigo este simpático vídeo que habla precisamente de los anillos de este gran planeta?.
Después del éxito que tuvo nuestra primera experiencia con la actividad "IMÁGENES QUE DAN QUE HABLAR", os presentamos un nuevo corto que trabajaremos en clase. Hay que decir que el anterior no solo les emocionó, sino que al ir leyendo imágenes ellos demostraban una gran creatividad y trataban de superarse al intentar expresar lo mejor posible lo que ellos predecían y pensaban. A mí me emocionó cuando una niña, ya en medio de la proyección descubrió el verdadero mensaje del corto ¡y encontró la solución!, la misma que nos dan los creadores del vídeo, la misma que yo no fui capaz de vislumbrar la primera vez que lo ví, hace ya algunos años.
Este que os presentamos hoy es más sencillo, pero no por eso menos importante, ya que el propósito de esta actividad no solo es desarrollar el lenguaje oral, también es educar en valores y emociones.
La historia que os presentamos a continuación se titula "El puente" (ellos no lo sabrán pues también pretendemos que aprendan a inventar títulos para las historias). Cuatro animales quieren cruzar un puente pero se encuentran con algunos problemas que tienen que resolver. Ya os contamos en la anterior entrada relacionada con este tipo de actividad que iremos pausando el vídeo las veces que creamos oportunas para que ellos nos expresen lo que piensan que va a suceder, lo que sienten los personajes, qué solucines podemos aportar a las diferentes situaciones... y después de terminar visionándolo entero, en esta ocasión hablaremos sobre:
- La tozudez, que hace que no podamos resolver elproblema de manera satisfactoria.
- De cómo nuestros actos afectan a otros.
- Del egoísmo.
- Y de cómo la cooperación es una actitud positiva para resolver un problema.
ELSol es muy grande, pero sabemos que hay muchas más estrellas mayores que él. ¿Queréis verlas?, pues en este vídeo no solo podemos ver diferentes estrellas y sus tamaños, incluso el tamoño de los planetas en relación a estas estrellas.
Sobre el Sol hemos aprendido además muchas cosas, lo que más nos ha gustado saber es que lanza llamaradas de fuego que se llaman lenguas y arcos; en el ipad de la seño Águeda lo hemos visto prefectamente.
¿Sabíais que las manchas oscuras son zonas de menor temperatura?.
Sabemos que nuestro sistema solar tiene ocho planetas, que hay cuatro de roca y otros cuatro de gas. Los de roca son los más pequeños y cercanos al sol.
Hay uno que se ve perfectamente cuando anochece, es ese primer puntiro que brilla en el cielo, parece una estrella pero en realidad es el planeta Venus, al que llaman el Lucero del Alba porque también podemos verlo cuando amanece y ya apenas son visibles las estrellas por la cantidad de luz que hay. No es que Venus brille, es que refleja la luz del SOl..
Poco a poco vamos viendo cada uno de los planetas más detenidamente, ya os iremos contado cuando hayamos dado la vuelta a todos, lo que hemos aprendido.
No se nos pueden olvidar los asteroides, ¿verdad chicos?.
En esta ficha para nuestro libro del Universo hemos pintado a los 8 planetas y al Sol. ¡El Sol es tan grande que solo hemos podido poner un trocito!.
Aunque lo que más nos ha gustado ha sido fabricar nuestro propio sistema solar tridimensional.
Un compañero trajo a clase un kit de manualidades compuesto por diferentes tamaños de bolas de corcho y diferentes longitudes de palillos. Con esta manualidad hemos clasificado por tamaños los planetas y también por cercanía al sol. Los hemos pintado por equipos y la seño los ha fijado con cola a la esfera mayor, que teníamos muy claro que era el Sol. Nos encanta verlo colgado del techo. ¡El trabajo en equipo siempre da buenos resultados!.
Con la canción de los planetas es fácil aprenderse el nombre de todos ellos,
Nuestra galaxia ya sabemos que tiene forma de espiral y que la forman millones de estrellas. Nuestro sistema solar está en un brazo de la Vía Láctea, que es el nombre de nuestra galaxia. Y el sol es la estrella an torno al que giran los planetas de nuestro sistema solar.
Todo esto lo hemos aprendido de los libros que tenemos en el cole, pero lo que más llama nuestra atención es cómo se forman las estrellas.
¡El Universo es maravilloso!.
Nosotros hemos estamos fabricando nuestro propio libro del Universo y estas fichas informativas forman parte de él, así podré recordarlo siempre que quiera.
Hemos pintado con pintura el negro universo y hemos picado diferentes galaxias para colocar papel metalizado por detrás, para ver cómo brillan en la oscuridad del espacio.
También hemos visto la forma espiral de nuestra galaxia y la hemos llenado de purpurina, son los millones de estrellas que contiene.
Así comenzó todo, con una gran explosión que llamamos BIG BANG, esta explosión produjo una nube muy grande de polvo y gas muy caliente que fue creciendo y cambiando formando el universo, eso fue hace muchísimos años. A partir de entonces todo fue cambiando poco a poco. En el vídeo podemos verlo muy bien, incluso podemos ver como se creó La Tierra, a la que tenemos que querer y cuidar muy bien.
Ha llegado el momento de conocer más sobre qué tipo de movimientos tiene la Tierra, y es que sus movimientos son responsables no solo del día y la noche, también de las estaciones.
Son conceptos más difíciles de comprender, pero lo que escuchamos lo representamos con nuestros propios cuerpos en el corcho de la clase y entonces... todo se ve más claro.
Ya sabéis que practicamos muchos juegos matemáticos con la tabla hasta el cien. Aunque nosotras preferimos la tabla que comienza en 0 y termina en 9, ésta nos permite jugar en la pizarra digital y en el rincón del ordenador a juegos muy similares a los que jugamos en asamblea.
Para ayudar con la descomposición de los números practicamos en clase con el juego "LOS AMIGOS DEL...", con este juego también podemos practicar en casa y en el rincón del ordenador. Es muy divertido; nos encanta contar nuestros aciertos.
El cálculo mental también les gusta a muchos de nuestros niños, aquí os dejamos otro juego con el que podrán entretenersde.
Dentro de nuestra progamación, el lenguaje cobra una especial importancia, son muchas las actividades que nos proponemos realizar este año con nuestros niños y niñas: "somos reporteros", donde se comentarán noticias, "el especialista", donde cada uno hablará de un tema que conozca bien y podrá hasta responder a las preguntas de los compañeros o "imágenes que dan que hablar".
De esta última actividad trata la entrada del blog que nos ocupa. Y es que nos encantan los vídeos cortos, esos que, sin diálogos, nos enganchan hasta el último segundo.
Estos vídeos no verbales los trabajaremos sobre todo para potencial en nuestro alumnado la expresión oral y la atención. El video (previamente visualizado) lo iremos pausando en los momentos que más nos interesen (varios a lo largo de la corta proyección), para que expresen lo que ellos piensan que va a suceder y pasaremos a verlo después para comprobar si alguien ha acertado. Hablaremos de cómo se sienten los protagonistas, de sus expresiones y emociones, del mensaje que transmite... podremos ponerle hasta un título.
Y como el tema que nos ocupa es el Universo qué mejor vídeo que éste... nos dará mucho que hablar.
¡Qué el espíritu marciano guíe siempre nuestro trabajo!
Con esta actividad no solo podemos repasar lo que vamos aprendiendo sobre el universo, también podemos poner a prueba nuestros conocimientos, que aunque llevamos muy poco tiempo con el tema, ya es mucho lo que saben; y es que está siendo un proyecto muy interesante para ellos, con muchas preguntas e inquietudes por resolver.
La pizarra digital es un recurso muy utilizado en nuestras aulas. Con estos recursos que nos ofrece la editorial Algaida podemos afianzar muchos contenidos matemáticos (con actividades que trabajan cardinales, ordinales, series, sumas, restas y serie numérica) y de lectoescritura (con actividades para rodear, repasar y escribir letras, sílabas, palabras y letras o arrastrar los rótulos de las palabras hasta la imagen corrspondiente).
Tenemos un reloj en clase que queremos saber interpretar. Para practicar el aprendizaje de la hora proponemos estos juegos inteactivos donde además podremos aprender muchas cosas más.
De la mano del País de Letrilandia iremos conociendo todas las letras minúsculas de nuestro abecedario. Por el momento hemos conocido a: u - a -i -o - e.
Nos encanta escuchar sus cuentos y canciones. Os ponemos aquí los cuentos y debajo las canciones de las vocales, que son las que vamos a trabajar las próximas semanas.
Después de los primeros días de clase, donde nos ha dado tiempo a adaptarnos de nuevo a la rutina escolar ha llegado el momento de emprender un nuevo proyecto. Es algo que ya nos demandaban nuestros niños: "¿seño, qué vamos a estudiar ahora?".
Bueno, pues nos hemos lanzado nada más y nada menos que al espacio y estamos dispuestos a conocer todo lo que podamos sobre el Universo.
¡¡¡ Allá vamos, 3, 2, 1... despegue !!!
En esta ocasión hemos jugado con los bloques lógicos, atendiendo a las variables de color, forma y tamaño. Los alumnos deben adivinar la figura que han de colocar según los criterios que se le marcan.
Muchas gracias Ignacio, Antonio y Juan Antonio por vuestro tiempo y dedicación y por habernos enseñado tantas cosas importantes sobre el trabajo de los bomberos. Lo pasamos fenomenal.
Para commemorar el IV centenario de la muerte de Miguel de Cervantes, este año la Feria del Libro se ha basado en analizar la vida y obra de este ilustre escritor. En el siguiente vídeo os mostramos una muestra de las actividades que hemos realizado para este evento.
El viernes nos despedimos de la seño Ana. En secreto, los niños/as le hicieron un dibujo. Los encuadernamos junto con fotos de momentos que hemos vivido junto a ella. ¡Le ha encantado!. Ha demostrado ser una excelente profesional. Desde aquí le deseamos mucha suerte. Te echaremos de menos.
En la asamblea tabajamos mucho los conceptos matemáticos con materiales que los alumnos puedan manipular. En esta ocasión, para trabajar la descomposición de un número en sumandos, hemos utilizado una percha y pinzas de colores.
El martes en el cole nos preparamos para la feria. Primero tapeamos un pocco y luego, los niños/as que quisieron, bailaron por rumbas y sevillanas. Veréis qué bien lo hicieron.
Por problemas técnicos, hasta ahora no hemos podido mostraros cómo los alumnos de infantil desfilaron en procesión por el patio del cole. Lo hicieron genial.
Una de las aventuras más divertidas que corrieron Don Quijote y su escudero Sancho Panza, fue la de los molinos. Con esta simpática actividad, además de recordarla, podemos jugar a un montón de cosas más y escuchar ´la biografía del autor.
Este tablero tiene una recopilación de recursos muy variados sobre El Quijote, obra en la que nos estamos centrando dentro del proyecto MIGUEL DE CERVANTES. Hay juegos (sopas de letras, puzles, imágenes para colorear..), audios, cómics, series de tv y mucho más.
Como ya es habitual solemos aprovechar el tema que vertebra la actividad en el cole para la Feria del Libro, y realizamos un proyecto para empaparnos bien de temas tan interesantes como el que nos ocupa este año: MIGUEL DE CERVANTES.
Estamos aprendiendo mucho, nos está gustando un montón, seguro que cuando vengáis a visitar el cole en la Feria os va a encantar todo lo que estamos haciendo.
Con este CUENTO LIM podemos entretenernos un buen rato, hay actividades de todo tipo. Os animamos a jugar a todos.
A nuestros peques les ha encantado este proyecto. Hemos tenido poco tiempo, pero hemos realizado muchas actividades de las que sin duda han aprendido y disfrutado.
Son muchas las actividades que realizamos en la asamblea para el desarrollo de la lectoescritura. En esta ocasión hemos jugado a buscar las palabras que nos dice la seño, a formar frases, a ordenar una frase dada de forma desordenada, a formar palabras con las sílabas o letras que tenemos delante, a escribir las vocales de una palabra cuando solo están las consonantes, y a colocar cada palabra debajo de su dibujo correspondiente.
La seño de prácticas, Ana, nos ha traído un precioso mural del fondo marino, y muchos animales para que los coloquemos en su sitio. Lo hemos hecho fenomenal.
La mañana comenzó con todos los alumnos del cole escuchando y cantando el himno de Andalucía. También degustamos el tradicional desayuno andaluz. Durante la semana hemos trabajado para conocer nuestra preciosa ciudad, sus monumentos y lugares de interés. Los trabajos, junto con las fotos que han traído los alumnos/as, se han expuesto en el pasillo.
Qué mejor manera de empezar nuestro proyecto de los animales acuáticos que con la visita al acuario. ¡Ha sido sensacional!. Constaba de dos partes, un taller sobre la pesca responsable, en la que acercaron a los niños/as a los ecosistemas acuáticos (ríos y mares) y las especies que los habitan, y la visita al acuario donde pudieron disfrutar de numerosas especies animales como el tiburón, la tortuga marina,...
Sevilla, la ciudad que queremos conocer. Y es que este año el día de Andalucía lo celebraremos en el cole desde el punto de vista del turismo.
Infantil va a centrar la atención en Sevilla capital. Veremos y conoceremos el nombre de monumentos y lugares de interés de la ciudad, y cada nivel se encargará de mostrar al resto con más detalle algunos de ellos. Nosotros, los de 4 años, vamos a adentrarnos en el Parque María Luisa, y en el Costurero de la Reina, por su proximidad. Y es que en el plano vamos a marcarnos una pequeña ruta para conocer: la Plaza de España, la Plaza de América, con el Pabellón Múdejar y el Museo Arqueológico, la Glorieta de Béquer, el Islote de los Patos, la Fuente de las Ranas, el Monte Gurugú...
Como es un enclave muy atractivo para los niños os animamos a que este fin de semana os acerquéis al Parque María Luisa y lo recorráis, si además nos traéis fotos de vuestros hijos en estos lugares nos encantará pegarlas en el pasillo, junto a los murales que vamos a pintar y algún que otro trabajito que haremos.
Cómo disfrutamos en la fiesta de carnaval. Nuestros niños/as estaban guapísimos. Después de hacernos fotos, comenzó el desfile. También bailamos, y hasta representamos el cuento de "Ricitos de oro y los tres dinosaurios". Y terminamos celebrándolo con un buen banquete. No os lo podéis perder.
Nuestros niños han dibujado un paisaje Jurásico, con todas sus plantas, las que ya conocemos. Luego han pegado gomets de dinosaurios, y el resultado ha sido espectacular. Lo peor de todo es que había pocos animales acuáticos y voladores, y ellos también eran importantes.
Son tan importantes que algunos han evolucionado hasta convertirse en cocodrilos o avestruces. Como los que hemos descubierto al picar una de nuestras fichas.
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