lunes, 3 de diciembre de 2012

CALENDARIO DE ADVIENTO


Desde hace unos días la Navidad se huele en el ambiente (catálogos de regalos, turrones en las tiendas, bombillas por las calles de la ciudad...) y nuestros niños ya están emocionados contando sus experiencias: ya hemos adornado la casa, yo ya he escrito mi carta...
Hemos querido aprovechar esta motivación y trabajar con ellos la serie numérica de una manera un tanto especial. Hemos traído a clase un calendario de adviento, y desde el primer día de diciembre hasta que nos den las vacaciones, iremos avanzando en la serie. Por orden de lista se irán abriendo las ventanitas, cada día una, hasta llegar al final (bueno, algunos días abriremos más de una ventana, porque va a ser fin de semana o porque nos dan las vacaciones).
Cada día, el niño que tenga el mismo número que el día, buscará en el calendario su número y descubrirá su sorpresa. Es un buen ejercicio para trabajar conceptos matemáticos: cantidad, muchos, pocos, anterior y posterior... pero también como aceptación de normas: guardar un turno, aceptar no ser siempre el primero, disfrutar con las emociones de los demás...


                               

4 comentarios:

  1. que buena idea, Julieta está muy motivada este curso!(además de estar aprendiendo muhas cosas). Muchas gracias a ¨las tres mellizas

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  2. Me parece una idea genial.... como todas las que teneis. Me gustaria saber qué "sorpresas" descubrirán en las ventanitas... ya nos ireis contando

    Carmen, mamá de Pedro

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  3. Paula hoy se ha levantado: "Mamá es día 5. Hoy abro la ventanita del calendario." Emocionada de ir a clase a disfrutar con las nuevas aventuras del día. Gracias por hacerles disfrutar tanto. Sergio y Celia (papás de Paula Díaz).

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  4. Todos los dias, mi hijo, me sorprende con algo nuevo y desde que le compramos el calendario de adviento, no solo se sabe los dias de la semana sino que tambien se sabe el numero del dia del mes. Muchas gracias por todo lo que le estas enseñando Mª del Mar.
    Valle y Juanma, papas de Juanma.

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